13．剛剛收獲的小麥種子經(jīng)曝曬，失去了大量的水分，這些水屬于；再將曬干的種子放在試管內(nèi)用酒精燈加熱，試管壁上將出現(xiàn)小水珠，這些水屬于     ．經(jīng)曝曬的種子儲(chǔ)存，是因?yàn)?nbsp;     減少后，細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)的重要化學(xué)反應(yīng)受到抑制的結(jié)果．（　�。�
A．自由水  結(jié)合水  自由水B．自由水  自由水  結(jié)合水
C．自由水  結(jié)合水  結(jié)合水D．結(jié)合水  結(jié)合水  結(jié)合水

分析 1、活細(xì)胞中含量最多的化合物是水，水在細(xì)胞中以自由水和結(jié)合水的形式存在，細(xì)胞中大多數(shù)水屬于自由水，種子在曬干的過(guò)程中失去的水是自由水；自由水與結(jié)合水的比值越高，細(xì)胞代謝越旺盛，抗逆性越差，自由水與結(jié)合水的比值越低，細(xì)胞代謝越弱，抗逆性越強(qiáng)．
2、糖類(lèi)是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)，脂肪是貯能物質(zhì)．

解答 解：生物體中的水以自由水和結(jié)合水的形式存在，其中大部分是自由水，曬干種子過(guò)程中丟失的水主要是自由水；曬干后的種子放在潔凈的試管中加熱過(guò)程中失去的水主要是結(jié)合水；經(jīng)曝曬的種子儲(chǔ)存，是因?yàn)樽杂伤疁p少后，細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)的重要化學(xué)反應(yīng)受到抑制的結(jié)果．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞中水的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示為卵巢中一些細(xì)胞圖象，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，則順序依次為甲→丙→乙→丁
B．若乙的基因組成為AAaaBBbb，則丁的基因組成為AaBb
C．與乙相比丁細(xì)胞染色體數(shù)減半，所以它一定為卵細(xì)胞
D．甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色體數(shù)依次為8、4、2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，需加0.9%的生理鹽水保持細(xì)胞活性
B．“還原糖的鑒定”和“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)都需要進(jìn)行水浴加熱
C．在“檢測(cè)生物組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中，染色后需要用50%的酒精洗去浮色
D．斐林試劑和雙縮脲試劑的使用方法雖然不同，但化學(xué)成分和實(shí)質(zhì)是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．組織液過(guò)多會(huì)引起組織水腫．下列除哪項(xiàng)外，均可以引發(fā)組織水腫（　�。�
A．血漿的無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)低B．血漿蛋白濃度過(guò)低
C．細(xì)胞外液滲透壓過(guò)低D．淋巴循環(huán)受阻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中A～F表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖甲中，m2表示的能量形式為熱能（或呼吸作用散失的熱量）．
（2）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（3）圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化固定的能量，C表示Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽(yáng)能總量為y，營(yíng)養(yǎng)級(jí)I到營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{B}{y}$×100%（用y和圖中所給字母表示）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種、培養(yǎng)及菌落觀察與計(jì)數(shù)．請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題．
（1）培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源（碳源不作要求）和碳源．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是無(wú)機(jī)鹽和水．
（2）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃．要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種無(wú)菌水作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）培養(yǎng)20小時(shí)后，觀察到平板上有各種形態(tài)和顏色不同的菌落，這說(shuō)明湖水樣品中有多種細(xì)菌．一般說(shuō)來(lái)，菌落總數(shù)越多，湖水遭受細(xì)菌污染的程度越高．
（5）如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐鹽（或NaCl）細(xì)菌，這種培養(yǎng)基被稱(chēng)為選擇培養(yǎng)基．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．番茄是人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊环N蔬菜，請(qǐng)分析回答以下與番茄有關(guān)的問(wèn)題：
Ⅰ（1）在適宜溫度下，采用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)番茄幼苗，研究營(yíng)養(yǎng)液中氧含量變化對(duì)K+吸收速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1．

據(jù)圖回答，番茄幼苗根系細(xì)胞吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，圖中ab段為此提供的依據(jù)是隨著含氧量的增加，對(duì)鉀離子的吸收速率加快，表明該過(guò)程需要能量．
（2）在培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)到營(yíng)養(yǎng)液中留存的Ca2+較多而NO3-較少，這一差異與根細(xì)胞膜上載體蛋白有關(guān)．
（3）疏于管理，番茄根細(xì)胞由于培養(yǎng)液通氣不足而無(wú)氧呼吸，釋放出的能量減少，因?yàn)槠咸烟侵衅溆嗟哪芰看媪粼诰凭校?br />Ⅱ?yàn)檠芯刻岣叽笈飪?nèi)CO2濃度對(duì)番茄光合作用的影響，測(cè)得自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)番茄光合速率變化曲線如圖2．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）7-8時(shí)限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）分析兩條曲線的變化規(guī)律可知人工施加CO2的最佳時(shí)間是8時(shí)，兩大棚同時(shí)通風(fēng)時(shí)間為10時(shí)．
（3）圖中陰影部分面積表示人工施加二氧化碳后，番茄多積累的有機(jī)物量．在夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度也可提高產(chǎn)量，原因是降低有氧呼吸消耗的能量．
（4）若在某株番茄植株的葉片上涂上一薄層凡士林油，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的暗反應(yīng)階段．
（5）除光照強(qiáng)度、溫度等因素外，光合速率還受多種元素的影響，例如氮元素是光合作用過(guò)程中各種酶以及ATP與NADP等物質(zhì)的重要組成成分（至少寫(xiě)出2種）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．去年秋季以來(lái)，甲型H1N1流感在全球流行，引起世人的關(guān)注．下面是甲型H1N1流感病毒疫苗的研制過(guò)程圖解．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答如下問(wèn)題：
甲型H1N1流感病毒$\stackrel{接種}{→}$活的雞胚$\stackrel{大量增殖}{→}$甲型H1N1流感病毒$\stackrel{滅活處理獲得}{→}$供人接種用的疫苗
（1）目前研制甲型H1N1流感疫苗采用活雞胚培養(yǎng)甲型H1N1流感病毒，活雞胚細(xì)胞為甲型H1N1流感病毒的增殖提供物質(zhì)和能量等；滅活處理是指用物理或化學(xué)手段使病毒失去感染能力，但是并不破壞病毒的抗原結(jié)構(gòu)．
（2）接種甲型H1N1流感病毒疫苗，可以預(yù)防甲型H1N1流感，原因是疫苗中的抗原物質(zhì)進(jìn)入人體后會(huì)刺激機(jī)體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體、效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，而使人體具有抵抗甲型H1N1流感病毒的能力．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（　�。�
A．新物種的形成往往要有隔離存在
B．地理隔離是指由于地理障礙，使不同區(qū)域種群彼此無(wú)法交配
C．生殖隔離專(zhuān)指種群間的個(gè)體不能自由交配
D．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離是常見(jiàn)的物種形成方式

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案