8.圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中A~F表示能量值的多少.請據(jù)圖作答:
(1)圖甲中,m2表示的能量形式為熱能(或呼吸作用散失的熱量).
(2)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動,逐級遞減.
(3)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示Ⅱ同化固定的能量,C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量.若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y,營養(yǎng)級I到營養(yǎng)級Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{B}{y}$×100%(用y和圖中所給字母表示).

分析 分析圖甲:圖甲中,Ⅰ表示生產(chǎn)者,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初級消費者、次級消費者、三級消費者,m1、m2分別代表太陽能和呼吸作用散失的能量.
分析圖乙:圖乙中,A表示攝入量,B表示同化量,D表示呼吸作用散失的能量,C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,E表示分解者利用的能量,F(xiàn)表示流入下一營養(yǎng)級的能量.

解答 解:(1)圖甲中,m2是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量.
(2)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.
(3)每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示Ⅱ同化固定的能量,而第Ⅱ營養(yǎng)級同化的能量,一部分在第Ⅱ營養(yǎng)級的呼吸作用中以熱能的形式散失了,另一部分用于第Ⅱ營養(yǎng)級的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動,因此C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量;能量傳遞效率=(Ⅱ營養(yǎng)級同化量÷Ⅰ營養(yǎng)級同化量)×100%=$\frac{B}{y}$×100%.
故答案為:
(1)熱能(或呼吸作用散失的熱量)   
(2)單向流動、逐級遞減
(3)Ⅱ同化固定的能量Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量   $\frac{B}{y}$×100%

點評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點及意義,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計算,能正確分析題圖,并能結(jié)合圖中信息準確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示.據(jù)此回答:
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$→③→④
(1)①表示離體的植物器官、組織或細胞,它能被培養(yǎng)成為④的原因是植物的全能性.
(2)在植物組織培養(yǎng)過程中,在培養(yǎng)基中除了應(yīng)有的營養(yǎng)物質(zhì)外,還需加入植物激素以調(diào)節(jié)脫分化和再分化.②表示愈傷組織,它與①相比分化程度低,全能性高.
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用③(填編號).
(4)若①是花藥,則④是單倍體植株.
(5)若利用此項技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進行到②(填編號).
(6)利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來進行快速繁殖時,與有性生殖相比,最大的優(yōu)點是保持親本的優(yōu)良性狀.
(7)若培育脫毒的馬鈴薯植株,一般常選用根尖或莖尖分生區(qū)進行組織培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.(1)人體肝細胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白(稱為蛋白A),運出細胞后進入血液.已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運輸,則這些細胞器在蛋白A合成和運輸過程中行使功能的順序是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(2)為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶(AKP)刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化,提取大腸桿菌AKP,注射到小白鼠腹腔內(nèi),進行第一次免疫.一段時間后,檢測到抗體水平達到峰值.在這個過程中,B細胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的效應(yīng)B(漿)細胞可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.研究表明,癌細胞和正常分化的細胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍.如圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程,據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖中A代表細胞膜上的載體蛋白.葡萄糖進入癌細胞后,可通過氨基轉(zhuǎn)換形成非必須氨基酸,進而合成脫氧核苷酸作為DNA復(fù)制的原料.
(2)在有氧條件下,癌細胞呼吸作用的方式為有氧呼吸和無氧呼吸.與正常細胞相比,①~④過程在癌細胞中明顯增強的有①②③(填編號),代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠產(chǎn)生大量中間產(chǎn)物,為合成DNA和蛋白質(zhì)等重要物質(zhì)提供原料,這和癌細胞的特點是相適應(yīng)的.
(3)細胞在致癌因子的影響下,原癌基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活,進而調(diào)控酶的合成來改變代謝途徑,這屬于基因?qū)π誀畹拈g接(“直接”或“間接”)控制方式.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.由甲型H1N1流感病毒引起的流感對人有很大危害.下列關(guān)于該病毒侵入人體細胞后所引起免疫反應(yīng)的敘述,正確的是( 。
A.效應(yīng)T細胞與靶細胞接觸并使其釋放出來
B.人體主要通過加強細胞呼吸來抵御該病毒
C.人體主要由吞噬細胞特異性吞噬并消滅該病毒
D.漿細胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合形成沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.剛剛收獲的小麥種子經(jīng)曝曬,失去了大量的水分,這些水屬于;再將曬干的種子放在試管內(nèi)用酒精燈加熱,試管壁上將出現(xiàn)小水珠,這些水屬于     .經(jīng)曝曬的種子儲存,是因為      減少后,細胞內(nèi)生命活動的重要化學(xué)反應(yīng)受到抑制的結(jié)果.( 。
A.自由水  結(jié)合水  自由水B.自由水  自由水  結(jié)合水
C.自由水  結(jié)合水  結(jié)合水D.結(jié)合水  結(jié)合水  結(jié)合水

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將人的高血壓相關(guān)基因?qū)氪笫笫芫,培育遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠,以研究遺傳性高血壓的致病機理及篩選有效的治療藥物.請回答:
(1)獲得目的基因后,常利用PCR技術(shù)在體外將其大量擴增.在構(gòu)建基因表達載體的過程中,除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子、和標記基因.
(2)將人的高血壓相關(guān)基因?qū)胧芫阎械淖钣行Х椒ㄊ秋@微注射法.
(3)在體外培養(yǎng)受精卵時,培養(yǎng)液中通常需加入血清等一些天然成分,還需要提供CO2以維持培養(yǎng)液的pH.
(4)胚胎移植前應(yīng)保持供體和受體的生理狀況相同.所以要對受體鼠進行同期發(fā)情處理.用于胚胎移植的早期胚胎一般是桑椹胚或囊胚期的胚胎.

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17.請回答下列問題:
Ⅰ.大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖.
(1)階段I和III大豆種子的鮮重增加明顯.階段I中,水進入種子胚細胞的跨膜運輸方式為自由擴散,種子胚細胞內(nèi)水的主要存在形式是自由水.
(2)若測得階段II種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為6:1.
Ⅱ.大豆出土后的光合情況如圖乙所示,圖乙表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物光合作用速率和呼吸速率的影響,圖中實線表示實際光合作用速率,虛線表示呼吸速率.請回答:
(1)大豆幼苗在適宜條件下進行光合作用時,若突然停止CO2供應(yīng),短時間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為增加、增加.
(2)分析圖乙可知,光合作用、細胞呼吸都受溫度的影響,其中與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感;在光合作用和細胞呼吸過程中,有關(guān)酶的作用機理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
(3)若晝夜不停地光照,圖乙植物生長的最適溫度約是30℃;若溫度保持在25℃的條件下,長時間每天交替進行12h光照、12h黑暗,該植物能(填“能”或“不能”)正常生長;若該植物在密閉環(huán)境中,溫度為40℃時,體內(nèi)最可能積累酒精.
(4)提取幼苗葉片色素時,研缽中需加入CaCO3以防止研磨中色素被破壞.將畫好濾液細線的濾紙條輕輕插入層析液中時,一定要注意:不能讓濾液細線觸及層析液,以避免實驗失敗.

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18.某科學(xué)家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系,分別用四種曲線表示.在研究具體的物質(zhì)X時,發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,試問:細胞膜運輸物質(zhì)X的方式是( 。
A.
主動運輸
B.
自由擴散
C.
內(nèi)吞和外排
D.
無法判斷

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