1．下列關(guān)于蛋白質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)都有穩(wěn)定的空間結(jié)構(gòu)
B．蛋白質(zhì)水解過程中肽鍵數(shù)會增加
C．毛發(fā)與指甲的外觀大不相同是由于其主要蛋白質(zhì)不同
D．質(zhì)膜中的蛋白質(zhì)有脂溶性部分和水溶性部分

分析 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，一條或幾條肽鏈盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性，有的蛋白質(zhì)是結(jié)構(gòu)蛋白，有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，有的蛋白質(zhì)具有催化功能，有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動的功能，有的蛋白質(zhì)具有免疫功能；生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層，蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，后的貫穿整個磷脂雙分子層．

解答 解：A、蛋白質(zhì)具有一定的空間結(jié)構(gòu)，強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或重金屬會使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變，A錯誤；
B、蛋白質(zhì)水解肽鍵的數(shù)量不會增加，會減少，B錯誤；
C、指甲的化學(xué)成分與頭發(fā)相似，主要由含硫豐富的蛋白質(zhì)角質(zhì)素構(gòu)成，C錯誤；
D、質(zhì)膜中的蛋白質(zhì)的分布不同，有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，后的貫穿整個磷脂雙分子層，說明質(zhì)膜中的蛋白質(zhì)有脂溶性部分，有水溶性部分，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性，生物膜的流動鑲嵌模型的內(nèi)容，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，B圖為某哺乳動物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請據(jù)圖回答問題：

（1）A圖中系統(tǒng)的邊界是1（填標(biāo)號）．若A圖細(xì)胞除去結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、葉綠體和液泡（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）則成為動物細(xì)胞．
（2）用含15N標(biāo)記的氨基酸注射到B圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中出現(xiàn)放射性的膜性部位先后依次為③④⑤（填標(biāo)號），控制該過程的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核；該結(jié)構(gòu)中，與某些RNA的合成和核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁．
（3）B圖中有的分泌蛋白必須有相關(guān)信號作用才能分泌，則信號作用的結(jié)構(gòu)是受體（糖被、糖蛋白），這也充分說明細(xì)胞膜的功能之一是進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．
（4）簡述該哺乳動物體內(nèi)性激素的主要生理作用促進(jìn)動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)下列二倍體動物細(xì)胞分裂圖象回答：
（1）A細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，該細(xì)胞中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)目之比為2：1，該細(xì)胞名稱為體細(xì)胞．
（2）B細(xì)胞的分裂方式為減數(shù)分裂，細(xì)胞中有8個DNA分子，該細(xì)胞名稱為次級性母細(xì)胞．這種動物正常體細(xì)胞中有8條染色體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為DNA粗提取過程中的一些重要操作，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）正確的操作順序是C→B→E→D→A．
（2）C、E步驟都加入蒸餾水，但其目的不同，分別是加速血細(xì)胞的破裂和降低NaCl溶液的濃度，使DNA析出．
（3）A步驟中所用酒精必須經(jīng)過充分預(yù)冷才能使用，該步驟的目的是提取含雜質(zhì)較少（或較純凈）的DNA．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行
B．人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸
C．酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸
D．葉肉細(xì)胞在光照下不進(jìn)行細(xì)胞呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為治療糖尿病，研究人員提出了如圖1所示的方法．

（1）一般選用的圖中①都是傳代10代以內(nèi)的供體細(xì)胞．
（2）核移植的受體細(xì)胞一般選用MⅡ期卵母細(xì)胞．進(jìn)行相關(guān)顯微操作時(shí)，一般用微型吸管一并吸出細(xì)胞核和第一極體．
（3）細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)，除培養(yǎng)液提供必需的營養(yǎng)條件外，還需要有無菌、無毒環(huán)境，適宜的溫度、pH和氣體環(huán)境．如圖所獲的胚胎干細(xì)胞可由早期胚胎或原始性腺中分離出來，在功能上具有發(fā)育的全能性．
（4）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增正常胰島素基因的前提條件是要有一段已知正常胰島素基因的脫氧核苷酸序列．將正常胰島素基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞并維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為轉(zhuǎn)化．
（5）“定向誘導(dǎo)”的目的是使重組細(xì)胞B發(fā)生細(xì)胞分化（基因選擇性表達(dá)），從而形成功能專一的胰島類似細(xì)胞．
（6）設(shè)計(jì)檢測胰島類似細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的正常生理功能的實(shí)驗(yàn)：
①研究人員分別控制甲、乙兩組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度．
②將胰島類似細(xì)胞先后放在甲、乙兩組培養(yǎng)液中，保溫相同時(shí)間后檢測胰島素的分泌量．
③若誘導(dǎo)成功，則如圖2所示圖甲組應(yīng)為葡萄糖濃度較高情況下所測胰島素分泌量，理由是血糖濃度高時(shí)胰島素分泌量增多．
（7）該治療糖尿病的方法與相比異體移植，突出的優(yōu)點(diǎn)是不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列用洋蔥做實(shí)驗(yàn)時(shí)的有關(guān)的問題．

（1）若要檢測洋蔥鱗片葉細(xì)胞中有無還原糖，應(yīng)選用 試劑．

（2）若將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，會發(fā)生 現(xiàn)象，此時(shí)細(xì)胞液濃度將 ；在此過程中由細(xì)胞膜、液泡膜和兩者之間的細(xì)胞質(zhì)共同構(gòu)成的 相當(dāng)于一層半透膜．

（3）若要提取洋蔥葉綠體中的色素，需要用的藥品或試劑有二氧化硅、 和 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于小麥光合作用的敘述，錯誤的是（ ）

A．夏季晴天中午光照最強(qiáng)時(shí)，小麥光合速率最高

B．光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，貯存在有機(jī)物中

C．進(jìn)入葉綠體的CO2不能被還原氫直接還原

D．溫度對光合作用的影響是通過影響酶的活性實(shí)現(xiàn)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下列反應(yīng)式的敘述中錯誤的是（ ）

ADP+Pi+能量ATP．

A．該反應(yīng)中物質(zhì)是可逆的，能量是不可逆的

B．反應(yīng)①過程中所需的酶，只分布在線粒體中

C．肺泡內(nèi)的氣體交換時(shí)，沒有發(fā)生反應(yīng)②

D．②過程與人體細(xì)胞內(nèi)吸能反應(yīng)相聯(lián)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案