11．如圖表示生物體內(nèi)的部分代謝過程．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．過程①只能在植物細胞葉綠體中進行
B．噬菌體進行過程②為其生命活動提供 能量
C．能進行過程③的生物無核膜
D．②和④過程只能發(fā)生于不同細胞中

分析 本題主要考察光合作用、細胞呼吸和化能合成作用的過程．①表示光合作用，②表示有氧呼吸，③表示化能合成作用，④表示產(chǎn)酒精的無氧呼吸．

解答 解：A、過程①表示光合作用，不僅可以發(fā)生在植物細胞的葉綠體中，藍藻沒有葉綠體，也可以發(fā)生此過程，A錯誤；
B、噬菌體不能進行過程②為其生命活動提供能量，B錯誤；
C、能進行過程③的生物如硝化細菌，屬于原核生物，無核膜，能夠制造含碳的有機物，C正確；
D、同一細胞中也可以同時發(fā)生②和④，例如酵母菌，D錯誤．
故選：C．

點評 解答相關(guān)的問題要把握問題的實質(zhì)，要進行相應的思維拓展，比如本題中能否進行光合作用不是看有沒有葉綠體而是看有沒有相關(guān)的色素和酶，藍藻沒有葉綠體，仍然可以進行光合作用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．植物根部的生長素在單側(cè)光照射下會向背光一側(cè)運輸，圖示為研究單側(cè)光的光照強度與根彎曲角度關(guān)系的實驗裝置和實驗結(jié)果．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．單側(cè)光照強度越強，根部生長素向背光一側(cè)運輸?shù)脑蕉?/td>
B．該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性
C．單側(cè)光照強度越強，向光側(cè)的生長素促進作用越強
D．在單側(cè)光照射下，生長素在根尖由右側(cè)向左側(cè)，同時由下方向上方運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于基因突變和基因重組的說法錯誤的是（　�。�
A．DNA復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導致基因突變
B．非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導致基因重組
C．基因突變肯定會導致肽鏈上氨基酸序列的改變
D．基因突變可以產(chǎn)生新的基因，為生物進化提供原材料，而基因重組是形成生物多樣性的重要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是基因指導多肽合成的模式圖．據(jù)圖分析問題：

（1）甲過程是翻譯．①是由4種核糖核苷酸組成的．
（2）②③過程均發(fā)生了堿基互補配對．①上的UAG是一個反密碼子．
（3）在真核細胞中甲和乙兩個過程發(fā)生的主要場所分別是核糖體和細胞核．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．水華是淡水水域受污染，水體富營養(yǎng)化而產(chǎn)生的，影響水質(zhì)和水生動物的生活，會給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的經(jīng)濟損失．下列生物與此現(xiàn)象關(guān)系密切的是（　�。�
A．藍藻類B．蘚類C．草履蟲D．細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細胞癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．癌細胞間的黏著性較正常細胞為大
B．石棉和黃曲霉毒素是不同類型的致癌因子
C．腫瘤切片的部分細胞可以觀察到染色單體
D．癌變細胞內(nèi)酶活性降低導致細胞代謝緩慢

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省上饒市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•寶安區(qū)期末）如圖表示在不同光照強度下，某植物的氧氣釋放量．該植物在2000lx光強度下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量（毫升）是（ ）

A．17 B．11 C．23 D．18

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省上饒市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•福州校級期末）仙人掌生活在缺水的沙漠中，在仙人掌細胞中含量最多的化合物是（ ）

A．水 B．蛋白質(zhì) C．脂肪 D．糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于泡菜中亞硝酸鹽含量測定的操作順序正確的是（　�。�
①配制溶液�、谥苽錁悠诽幚硪骸、壑苽錁藴曙@色液  ④比色．
A．①②③④B．②③④①C．①③②④D．③①②④

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