3．植物根部的生長(zhǎng)素在單側(cè)光照射下會(huì)向背光一側(cè)運(yùn)輸，圖示為研究單側(cè)光的光照強(qiáng)度與根彎曲角度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．單側(cè)光照強(qiáng)度越強(qiáng)，根部生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸?shù)脑蕉?/td>
B．該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性
C．單側(cè)光照強(qiáng)度越強(qiáng)，向光側(cè)的生長(zhǎng)素促進(jìn)作用越強(qiáng)
D．在單側(cè)光照射下，生長(zhǎng)素在根尖由右側(cè)向左側(cè)，同時(shí)由下方向上方運(yùn)輸

分析 分析題干和題圖可知，根部的生長(zhǎng)素在單側(cè)光照射下會(huì)向背光一側(cè)運(yùn)輸，生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布多．
由于根對(duì)生長(zhǎng)素較敏感，背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多抑制根生長(zhǎng)，向光側(cè)分布少促進(jìn)生長(zhǎng)，結(jié)果植物根背光生長(zhǎng)；并隨光照強(qiáng)度增加背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度增加，抑制作用增強(qiáng)，根背光生長(zhǎng)彎曲的角度越大．

解答 解：A、分析題圖可知，光照強(qiáng)度越強(qiáng)植物根彎曲的角度越大，說明隨光照強(qiáng)度的增加，根部生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸?shù)脑龆�，A正確；
B、單側(cè)光照條件下，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高抑制生長(zhǎng)，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，因此可以驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性，B正確；
C、單側(cè)光照強(qiáng)度越強(qiáng)，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度越低，而背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度就越高，因此向光側(cè)的促進(jìn)作用明顯，背光側(cè)的抑制作用越來越明顯，因而導(dǎo)致彎曲角度變大，C錯(cuò)誤；
D、在單側(cè)光照射下，生長(zhǎng)素在根尖由右側(cè)向左側(cè)，同時(shí)由下方向上方運(yùn)輸，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的兩重性方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力和理解能力，難度適中．分析題圖是解題的突破口，單側(cè)光照對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響、植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同、生長(zhǎng)素作用的兩重性的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下面是有關(guān)食醋和泡菜制作的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
（1）泡菜發(fā)酵過程中，會(huì)產(chǎn)生多種酸，其中主要是乳酸（或有機(jī)酸），還有少量的亞硝酸．對(duì)亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用比色法，因?yàn)閬喯跛猁}與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)成玫瑰紅色化合物．進(jìn)行樣品測(cè)定時(shí)，還要取等量水進(jìn)行同樣的測(cè)定，目的是作為對(duì)照．
（2）食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來制作：
第一步：大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶，將原料中的淀粉分解成填中間產(chǎn)物，然后進(jìn)一步分解成葡萄糖，這一過程可用碘液（KI-I2溶液）（填淀粉指示劑）來檢測(cè)，因?yàn)樵撛噭┯龅矸鄢仕{(lán)色，遇上述中間產(chǎn)物呈紅色．
第二步：用酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇，這一發(fā)酵過程中，玻璃發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原因是發(fā)酵過程中會(huì)產(chǎn)生大量CO2，使瓶?jī)?nèi)壓力升高而可能引起爆裂．
第三步：用醋化醋桿菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸，這一過程需要消耗氧氣．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到多種植物激素共同的調(diào)節(jié)，其中生長(zhǎng)素的作用主要是促進(jìn)植物生長(zhǎng)．

（1）圖一是研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路．請(qǐng)同答下列問題：
①生長(zhǎng)素是由植物生長(zhǎng)旺盛部位產(chǎn)生的，例如發(fā)育中的種子、嫩葉（根尖、萌發(fā)的芽、胚芽鞘尖端）（寫出兩處）．
②圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)的影響是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是蒸餾水（完全培養(yǎng)液）中培養(yǎng)的幼根．
③圖二所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是，只有甲、丁組的普通瓊脂接受塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長(zhǎng)，說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是從胚芽鞘（植物形態(tài)學(xué)）的上（a）端向下（b）端運(yùn)輸
（2）請(qǐng)將適當(dāng)?shù)闹参锛に丶捌漕愃莆锱c其作用相配合
①-D，②-F，③-A，④-C，⑤-B，⑥-E．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是由多種元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng)．下列關(guān)于細(xì)胞組成成分的說法不正確的是（　�。�
A．微量元素在細(xì)胞中含量很少，但不可替代，如Ca是構(gòu)成細(xì)胞的必需元素
B．蛋白質(zhì)和核酸是所有細(xì)胞都含有的大分子有機(jī)物，單獨(dú)存在時(shí)無法完成生命活動(dòng)
C．細(xì)胞質(zhì)中存在作用于DNA的解旋酶，空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變時(shí)可導(dǎo)致活性喪失
D．進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，人體腎上腺素和甲狀腺激素的分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生的ATP變多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．海洋對(duì)于調(diào)節(jié)大氣CO2含量起重要作用
B．濕地生態(tài)系統(tǒng)有著豐富的種群基因資源
C．生物多樣性越豐富，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越高
D．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體內(nèi)含的重金屬越多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列不屬于單倍體的一組是（　�。�
A．蜜蜂中的雄蜂B．無子西瓜
C．具有三個(gè)染色體組的普通小麥D．具有一個(gè)染色體組的玉米

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①的生理過程叫DNA復(fù)制；進(jìn)行的時(shí)間是細(xì)胞分裂的間期．
（2）圖中②的生理過程叫轉(zhuǎn)錄；圖中③的生理過程叫逆轉(zhuǎn)錄，進(jìn)行此過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶．
（3）人體內(nèi)遺傳信息的傳遞包括以上（用序號(hào)回答）．①②⑤．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，以下說法不正確的是（　�。�
A．能量流動(dòng)的方向是不可逆轉(zhuǎn)的
B．能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)
C．輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于投射到該區(qū)域的太陽能
D．能量金字塔反映了生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)量關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示生物體內(nèi)的部分代謝過程．下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A．過程①只能在植物細(xì)胞葉綠體中進(jìn)行
B．噬菌體進(jìn)行過程②為其生命活動(dòng)提供 能量
C．能進(jìn)行過程③的生物無核膜
D．②和④過程只能發(fā)生于不同細(xì)胞中

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