7.如圖為某人體內(nèi)集中類型的細(xì)胞模式圖.下列相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A.這些細(xì)胞最初來源于同一個受精卵細(xì)胞
B.這些細(xì)胞的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,但仍都屬于原核細(xì)胞
C.這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
D.這些細(xì)胞在功能上是相同的

分析 分析題圖:圖示為某人體內(nèi)幾種類型的細(xì)胞模式圖,這些細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂和細(xì)胞分化形成,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能已經(jīng)發(fā)生穩(wěn)定性差異.據(jù)此答題.

解答 解:A、圖示細(xì)胞都是由同一個受精卵分裂和分化形成的,A正確;
B、a為精子細(xì)胞,其結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,但仍屬于真核細(xì)胞,B錯誤;
C、這些細(xì)胞的形態(tài)雖然各不相同,但都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu),因此在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性,C正確;
D、這些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上已經(jīng)發(fā)生穩(wěn)定性差異,因此這些細(xì)胞在功能上各不相同,D錯誤.
故選:BD.

點評 本題結(jié)合人體內(nèi)幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì),明確細(xì)胞分化后,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能會發(fā)生穩(wěn)定性差異.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖所示圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用髙倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的亞顯微照片.請回答下列問題:

(1)觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇b分生區(qū)細(xì)胞.由圖乙細(xì)胞有絲分裂過程可知,染色單體的消失發(fā)生在D后期,染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2在B、A前、中(A、B中、前)期.
(2)細(xì)胞是獨立分裂的,但不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程的原因是制作裝片標(biāo)本時細(xì)胞已經(jīng)死亡.某同學(xué)在鏡下觀察到了 A鏡像,發(fā)現(xiàn)了赤道板,請你評價他的觀察結(jié)果赤道板只是一個位置,不是真實結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的.
(3)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇d區(qū)細(xì)胞(填字母),③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不(填“是”或“不”)發(fā)生改變.
(4)若向小鼠腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他期的細(xì)胞不受影響.顯測得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時間如表所示:
分裂時期分裂間期分裂期總計
G1SG2M
時間(h)3.47.92.21.815.3
表中所示字母與箭頭表示一個完整的細(xì)胞周期G1→S→G2→M.預(yù)計加入過量胸苷約7.4h后,細(xì)胞都將停留在S期.
(5)細(xì)胞周期相關(guān)蛋白質(zhì)過度表達(dá)或缺陷,特別是那些決定細(xì)胞周期由G1期進(jìn)入S期的蛋白質(zhì)表達(dá)異常,使細(xì)胞周期進(jìn)程超越或突破細(xì)胞周期的控制點,從而造成細(xì)胞惡性增生,出現(xiàn)細(xì)胞癌變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖A、B是某種雌性動物細(xì)胞分裂示意圖,C表示該動物細(xì)胞分裂不同時期核DNA數(shù)量變化情況.請據(jù)圖回答問題.
(1)A細(xì)胞中含有8個DNA分子.
(2)B細(xì)胞中染色體①上基因B與基因b的分離發(fā)生在C圖的f→g階段.
(3)若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,其可能的原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離或減數(shù)第二次分裂后期染色體①上姐妹染色單體分開后沒有移向細(xì)胞兩極.(必須說明時期和具體染色體的行為才行)
(4)D圖坐標(biāo)中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比y1和y2依次為1、$\frac{1}{2}$,并在D圖坐標(biāo)中畫出該動物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖.
(5)畫出該生物體形成AB的配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖.(只要求畫出與AB形成有關(guān)的細(xì)胞圖)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和人體體液中物質(zhì)交換的模式圖的描述中,正確的是( 。
A.圖Ⅰ中的丁是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分
B.在因捕食關(guān)系建立的食物鏈中,能量最少的是圖Ⅰ中的乙所處的營養(yǎng)級
C.人體內(nèi)氧氣濃度最高的是圖Ⅱ中的乙
D.人體產(chǎn)生過敏反應(yīng)時,圖Ⅱ中的甲會增加導(dǎo)致組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為某家庭甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B、b)控制,這兩對等位基因獨立遺傳.已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.
請回答下列問題.
(1)甲遺傳病的致病基因位于常(填“X”“Y”或“!保┤旧w上,乙遺傳病的致病基因位于X(填“X”“Y”或“!保┤旧w上.
(2)Ⅱ-2的基因型為AaXBXb,Ⅲ-3的基因型為AAXBXb或AaXBXb
(3)若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{24}$.
(4)若Ⅳ-1與一個正常男性結(jié)婚,則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{8}$.
(5)Ⅳ-1的為雜合子的概率是$\frac{4}{5}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請根據(jù)圖回答下列問題.([]中填序號,橫線上填中文名稱)
(1)在植物細(xì)胞有絲分裂過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[①]高爾基體.
(2)細(xì)胞內(nèi)呈極細(xì)絲狀物,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[c]染色質(zhì),細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[②]線粒體供給.
(4)細(xì)胞的識別與⑥中的[a]糖蛋白有關(guān).觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是健那綠染液.
(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤(填序號).
(5)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序(用“→”和序號表示先后順序):⑤→③→①→⑥.
(6)信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過的生物膜的層數(shù)是0層.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.為了盡量延長新鮮水果的儲藏時間,儲藏條件最好是(  )
A.無氧、保持干燥、零上低溫B.低氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零上低?/td>
C.無氧、保持干燥、零下低溫D.低氧、適當(dāng)?shù)臐穸取⒘阆碌蜏?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.甲狀腺功能減退癥是一種由于缺乏甲狀腺激素而引起的臨床綜合癥.其發(fā)病原因有:缺碘、甲狀腺病變、下丘腦病變、垂體病變.現(xiàn)有兩只患病小鼠,為確定其發(fā)病原因,科學(xué)家對正常小鼠和這兩只患病小鼠的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)、促甲狀腺激素(TSH)和甲狀腺激素(TH)的量進(jìn)行了測定,結(jié)果見表,請回答下列問題.
激素TRH含量TSH含量TH含量
正常小鼠正常正常正常
患病A小鼠偏高偏高偏低
患病B小鼠?偏低偏低
(1)甲狀腺激素分泌多少,受到垂體和下丘腦的調(diào)節(jié),這屬于甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié).
(2)B小鼠患病的原因是垂體病變,則激素TRH的含量應(yīng)偏高(填“偏高”“正!被颉捌汀保,原因是因B小鼠TH含量偏低,對下丘腦反饋抑制作用減弱,下丘腦分泌TRH增多.
(3)A小鼠患病的原因可能是缺碘或甲狀腺病變.為確定A小鼠患病的具體原因,需進(jìn)一步實驗,請寫出簡要的實驗思路:給A小鼠靜脈注射適量(或飼喂含碘的食物),一段時間后檢測小鼠血液中TH含量.
(4)A小鼠體溫比正常小鼠偏低(填“偏高”或“偏低”),理由是A小鼠TH含量比正常鼠偏低,TH能提高細(xì)胞代謝速率,增加產(chǎn)熱量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.每年春季是傳染病的高發(fā)季節(jié),預(yù)防傳染病的措施之一是每天定時開窗通風(fēng),其主要目的是降低病原微生物的( 。
A.出生率和死亡率B.年齡組成C.性別比例D.種群密度

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同步練習(xí)冊答案