16．下列有關(guān)生物學實驗的敘述正確的是（　�。�
A．“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中，固定和解離后的漂洗液都是體積分數(shù)為95%的酒精
B．在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞做實驗材料
C．在“綠葉中色素的提取與分離”實驗中，濾紙條上色素帶顏色較淺，則可能是因為無水乙醇太少
D．“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實驗中，使用血細胞計數(shù)板時，先將培養(yǎng)液小心滴入計數(shù)室，再輕蓋蓋玻片

分析 1、低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗（1）低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗的原理：低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
（2）該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片．
（3）該實驗采用的試劑有卡諾氏液（固定）、改良苯酚品紅染液（染色），體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液（解離）．2、綠葉中色素的提取和分離實驗，提取色素時需要加入無水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）；分離色素時采用紙層析法，原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素
a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
3、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，實驗流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計數(shù)→重復（2）、（3）步驟（每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定）→繪圖分析．

解答 解：A、“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中，固定后的漂洗液是體積分數(shù)為95%的酒精，但解離后的漂洗液是蒸餾水，A錯誤；
B、在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞做實驗材料，因為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞不含色素，不會形成顏色干擾，B正確；
C、在“綠葉中色素的提取與分離”實驗中，濾紙條上色素帶顏色較淺，則可能是因為無水乙醇太多，C錯誤；
D、“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實驗中，使用血細胞計數(shù)板時，先蓋上蓋玻片，再將培養(yǎng)液小心滴在蓋玻片的邊緣，D錯誤．
故選：B．

點評 本題綜合考查DNA和RNA在細胞中分布實驗、葉綠體中色素的提取和分離實驗、低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗、探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于實驗的說法，不正確的是（　　）
A．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì)
B．在95%的乙醇中加入無水碳酸鈉后可提高色素的溶解度
C．觀察線粒體時，可用嫩而薄的蘚葉代替口腔上皮細胞
D．小魚存活時間長短可以作為生態(tài)瓶穩(wěn)定性的指標

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．糖元沉積病貯積病是由于遺傳性糖代謝障礙，致使糖元在組織內(nèi)過多沉積而引起的疾病，臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀．如圖為人體糖代謝的部分途徑．糖元沉積�、裥褪�6-磷酸葡萄糖酶基因（E）突變所致．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A．抑制葡萄糖激酶會制約糖元的合成，并未制約體內(nèi)的細胞呼吸
B．以葡萄糖為底物，細胞呼吸過程會合成ATP，不需要ATP供能
C．血糖濃度低時，正常人體分泌胰島素增加，使血糖濃度恢復到正常水平
D．給糖元沉積�、裥突颊咦⑸湟雀哐撬夭荒苁寡菨舛然謴偷秸Ｋ�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲為某濕地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是Ⅱ中的四種生物，①～⑦表示生理過程．圖乙是對I中某種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線．回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要生理過程是②（填圖中數(shù)字），該生態(tài)系統(tǒng)共有2條食物鏈，A是第二營養(yǎng)級．若生產(chǎn)者固定的太陽能總量為m kJ，則甲圖中D獲得的能量最多為$\frac{m}{125}$kJ．
（2）調(diào)查圖乙中該種生物的種群密度常用的方法是樣方法，在t0、t1、t2三個時間相比該種群數(shù)量最大的時間是t2．
（3）人們通過引種等措施，使該濕地生態(tài)系統(tǒng)短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的生物群落，這說明人類的活動可以改變演替的方向和速度．研究表明I中某種生物可以提高人體的免疫力和抵抗力，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖中細胞的名稱和所處的時期依次是（　　）
A．初級精母細胞，減數(shù)第一次分裂后期
B．初級卵母細胞，減數(shù)第一次分裂后期
C．次級精母細胞，減數(shù)第二次分裂后期
D．次級卵母細胞，減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某同學在做葉綠體中色素的提取和分離實驗時，出現(xiàn)了以下操作，其中最可能導致濾紙條看不到色素帶的是（　�。�
A．使用放置數(shù)天顏色變黃的菠菜葉B．研磨葉片時用95%的乙醇溶解色素
C．濾液細線長時間浸沒到層析液中D．將干燥處理的定性濾紙條用于層析

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請分析作答下列與遺傳有關(guān)的問題．
Ⅰ．人的體重主要受多基因遺傳的控制．假如一對夫婦的基因型均為AaBb（A、B基因使體重增加的作用相同且具累加效應(yīng)，兩對基因獨立遺傳），請回答：
（1）從遺傳角度分析，其子女體重與父母相同的概率是$\frac{3}{8}$．
（2）有學者認為，利于脂肪積累的基因由于適應(yīng)早期人類食物缺乏而得以保留并遺傳到現(xiàn)代，表明自然選擇決定生物進化的方向．在這些基因的頻率未明顯改變的情況下，隨著營養(yǎng)條件改善，肥胖發(fā)生率明顯增高，說明肥胖是環(huán)境因素與遺傳因素共同作用的結(jié)果．
Ⅱ．一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異．如圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳，請分析作答：
（1）鷹羽毛性狀中顯性性狀是綠色非條紋，控制鷹羽毛性狀的基因遵循基因自由組合 定律．
（2）如圖將F1中綠色非條紋鷹進行自由交配，F(xiàn)2出現(xiàn)異常分離比的原因是：決定顏色的顯性基因純合子不能存活．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖1表示某植物在某光照強度和適宜溫度下，光合作用強度增長速率隨CO2濃度變化的情況；圖2是水生植物在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖；圖3為在適宜光照條件下，發(fā)菜凈光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中，限制D點光合作用速率的環(huán)境因素主要是光照強度．
（2）圖2中，t1→t2時間段O2釋放量增多的原因是葉綠體類囊體薄膜上色素吸收的光能增加，水光解加快，此反應(yīng)發(fā)生的場所是葉綠體類囊體薄膜．
（3）若在t2時刻增加光照，光合速率將不再提高的原因是t2→t3時間段里，限制光合速率的因素為CO2濃度．
（4）t4時將植物處于黑暗中，則短時間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高（填“升高”或“降低”），C3被還原后的直接產(chǎn)物的含量降低（填“升高”或“降低”）．
（5）圖3中，30℃時，發(fā)菜實際光合速率是250μ mol O2•mg-1葉綠素•h-1，發(fā)菜光合作用場所是細胞質(zhì)（填“葉綠體”或“細胞質(zhì)”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某興趣小組選擇“探究生長素類似物2，4-D對不同植物種子萌發(fā)時胚軸生長的影響”這一課題進行研究．
實驗步驟：
①取剛萌發(fā)的黃豆、赤豆各60粒，分別隨機分為6組，每組10粒．
②取12個培養(yǎng)皿，在培養(yǎng)皿底部墊上濾紙，分為兩大組，一組放置黃豆，另一組放置赤豆，分別編號1、2、3、4、5、6．
③在1號培養(yǎng)皿中噴灑適量清水，2～6號噴灑等量的2.55×10-8g/L、2.55×10-6g/L、2.55×10-4g/L、2.55×10-2g/L、2.55g/L的2，4-D溶液．
④將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng)，每天定時噴灑相應(yīng)的2，4-D溶液．5天后測量胚軸的長度并計算胚軸平均生長量．
實驗結(jié)果：各組胚軸平均生長量如下表（單位：cm）
組別123456
黃豆芽0.691.361.611.190.120.06
赤豆芽0.500.5110.530.5920.5320.37
請回答下列問題：
（1）為了5天后能得到胚軸的生長量，需要在實驗開始前測量胚軸的初始長度．
（2）2、4-D濃度為2.55×10-2g/L時，對黃豆芽、赤豆芽胚軸生長的影響分別是抑制、促進．
（3）實驗結(jié)果表明，兩種豆芽中對生長素類似物（2，4-D）更為敏感的是黃豆芽．
（4）該實驗結(jié)果能否說明生長素類似物的作用具有兩重性，并簡要說明理由？能，低濃度的2，4-D促進胚軸生長，高濃度的2，4-D抑制胚軸生長．

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