A. | 信息愛傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系 | |
B. | 利用性外激素?cái)_亂某些動物雌雄交配,屬于化學(xué)防治 | |
C. | 蜜蜂跳舞屬于行為信息 | |
D. | 生命活動的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍離不開信息的傳遞 |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:
(1)生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息的作用;
(2)生物種群的繁衍,也離不開信息的傳遞;
(3)信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
解答 解:A、信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,A正確;
B、利用性外激素?cái)_亂某些動物雌雄交配,屬于生物防治,B錯誤;
C、蜜蜂跳舞屬于行為信息,C正確;
D、生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息傳遞的作用,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類和作用,意在考查學(xué)生的理解和分析判斷能力,試題難度一般.
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用打孔器取同一蘿卜 5cm長的直根條,分成4組,其中3組分別置于20g/L、60g/L、80g/L的KNO3溶液中,測量結(jié)果如右圖。預(yù)計(jì)在40g/L KNO3溶液中的測量結(jié)果最可能是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙酰膽堿和5-羥色胺與受體結(jié)合后,都能引起突觸后膜Na+通道開放 | |
B. | 乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體相同 | |
C. | 若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合,不會影響甲神經(jīng)元膜電位的變化 | |
D. | 若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制,會引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 德國施萊登、施旺最初提出的細(xì)胞學(xué)說,認(rèn)為所有細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生 | |
B. | 羅伯特森觀察到細(xì)胞膜為“亮-暗-亮”三層,認(rèn)為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)為“脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)” | |
C. | 魯賓和卡門研究出光合作用釋放的O2中的O全來自于CO2 | |
D. | 切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)單體為核糖核苷酸的多聚體也是酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸 | |
B. | 黑暗條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP | |
C. | DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵,使雙鏈延伸 | |
D. | 糖類氧化分解過程中的能量,可以轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
原因 | 哺乳動物 | 鳥類 |
偷獵 | 31% | 20% |
喪失棲息地 | 32% | 60% |
生物入侵 | 17% | 12% |
其他原因 | 20% | 8% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同細(xì)胞中的DNA攜帶的基因是不同的 | |
B. | 不同細(xì)胞中氨基酸脫水縮合的場所方式不同 | |
C. | 同一種tRNA在不同細(xì)胞中攜帶的氨基酸不完全相同 | |
D. | 不同細(xì)胞中相同DNA轉(zhuǎn)錄出的mRNA不完全相同 |
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