A. | 酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白 | |
B. | 肌細(xì)胞主要在細(xì)胞核中合成mRNA | |
C. | T2噬菌體在細(xì)菌的細(xì)胞核內(nèi)合成DNA | |
D. | 人的成熟紅細(xì)胞可在線粒體中合成ATP |
分析 1、核糖體是蛋白質(zhì)合成場所.
2、原核生物沒有核膜包被的細(xì)胞核.
3、動(dòng)物細(xì)胞通過細(xì)胞呼吸合成ATP,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體中.進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞,可以通過細(xì)胞呼吸和光合作用合成ATP,發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
解答 解:A、蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,高爾基體是分泌蛋白的加工場所,A錯(cuò)誤;
B、mRNA是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物,而轉(zhuǎn)錄的主要場所是細(xì)胞核,B正確;
C、細(xì)菌是原核生物,沒有細(xì)胞核,C錯(cuò)誤;
D、人的成熟紅細(xì)胞中無細(xì)胞核和細(xì)胞器,D錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評 本題考查了蛋白質(zhì)的合成場所、光合作用的過程、轉(zhuǎn)錄場所、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、綜合性較強(qiáng),難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小分子肽和氨基酸 | B. | 甘油和脂肪酸 | ||
C. | 葡萄糖和氨基酸 | D. | 小分子肽和脂肪酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中的葉進(jìn)行光合作用 | |
B. | 水中的葉主要是吸收水分 | |
C. | 組成兩種葉的遺傳物質(zhì)不同,基因表達(dá)結(jié)果也不同 | |
D. | 組成兩種葉的遺傳物質(zhì)相同,受環(huán)境影響,遺傳信息的執(zhí)行情況不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從非生物的無機(jī)環(huán)境流入生物群落 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類包括:物理信息、化學(xué)信息、生物信息 | |
C. | 持續(xù)高溫干旱能使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)固定的能量增加 | |
D. | 正反饋調(diào)節(jié)能使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡和穩(wěn)態(tài),而負(fù)反饋調(diào)節(jié)使生態(tài)系統(tǒng)失去了平衡狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a可能處于有絲分裂的后期,含有2個(gè)染色體組;圖b含有3個(gè)染色體組 | |
B. | 如果圖b表示體細(xì)胞,則圖b代表的生物一定是三倍體 | |
C. | 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞,則該生物一定是二倍體 | |
D. | 圖d中含有1個(gè)染色體組,代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的,是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 帶有32P標(biāo)記的染色體有6條 | |
B. | 每條染色單體中32P標(biāo)記的DNA單鏈為1條 | |
C. | 每條染色體的兩條姐妹染色單體中只有一條標(biāo)記32P | |
D. | 每條染色體的兩條姐妹染色單體都有32P標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機(jī)環(huán)境 | |
B. | 生物的行為信息只作用于異性 | |
C. | 各種信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 | |
D. | 生物的種群繁衍離不開信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A代表 分子;B代表 .
(2)在a~d的四種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?u> .
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號 .葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸黏膜上皮細(xì)胞的過程是圖中編號 .葡萄糖經(jīng)小腸黏膜上皮細(xì)胞進(jìn)入毛細(xì)血管,需透過的磷脂雙分子層數(shù)是 層.
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