分析 分析題意可知:A基因控制紅色素的合成,基因型為AA和Aa的個體均開紅花;T基因是一種修飾基因,能淡化紅色素,當(dāng)T基因純合時,色素完全被淡化,植株開白花.因此紅花基因型為A_tt,粉紅花基因型為A_Tt,白花基因型為aa__、A_TT.
解答 解:(1)由題干信息可知,基因型為A_tt的個體開紅花,基因型為A_Tt的個體開粉紅花,基因型為A_TT、aaT_和aatt的個體均開白花.要求F1均開粉紅花(A_Tt),并且親本均為純合子,因此兩親本的雜交組合方式可以為:AAtt(紅花)×aaTT(白花)、AATT(白花)×aatt(白花)、AATT(白花)×AAtt(紅花).
(2)①雙雜合個體自交,如兩對等位基因位于兩對同源染色體上,則子代基因型及比例為A_T_(A_Tt+A_TT):A_tt:aaT_:sstt=9(6+3):3:3:1,故粉紅色:紅色:白色=A_Tt:A_tt:(A_TT+aaT_+aatt)=6:3:(3+3+1)=6:3:7.
②如兩對等位基因位于一對同源染色體上,且每條染色體上均為一顯一隱,則子代的基因型及比例為AAtt:AaTt:aaTT=1:2:1,即粉紅色:紅色:白色=2:1:1.
③如兩對等位基因位于一對同源染色體上,且兩種顯性基因位于同一條染色體上,則子代的基因型及比例為AATT:AaTt:aatt=1:2:1,即粉紅色:白色=2:(1+1)=1:1.
(3)四種純合子自交不出現(xiàn)性狀分離;除此之外,SsTT和ssTt自交也不會出現(xiàn)性狀分離,故自交不出現(xiàn)性狀分離的植株群體中共有6種基因型.
故答案為:
(1)AAtt×aaTT AATT×aatt AATT×AAtt
(2)①粉:紅:白=6:3:7 ③粉:白=1:1
(3)6
點評 本題考查了基因的自由組合定律以及基因的連鎖等有關(guān)知識,首先要求考生能夠根據(jù)題干信息判斷各種花色的基因型,再結(jié)合要求進(jìn)行解題;同時要求學(xué)生能夠區(qū)分基因連鎖和基因自由組合產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型的區(qū)別,具有一定的難度.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高三上10月段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植株的基因型為AaBb,其中A和b基因控制的性狀對提高產(chǎn)量是有利的.利用其花粉進(jìn)行單倍體育種過程如圖所示,下列相關(guān)分析中正確的是( )
花粉→植株A植株B.
A.通過過程得到的植株A全為純合子
B.過程②可用適當(dāng)?shù)牡蜏靥幚,低溫主要影響時期為有絲分裂間期
C.若未對植株A進(jìn)行篩選,則植株B中符合要求的類型約占
D.該種育種方法的優(yōu)點是縮短育種年限,原理是染色體變異
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述錯誤的是( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的
B.興奮傳遞需要的能量主要來自④
C.興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D.由①、②、③構(gòu)成突觸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
紅色闊葉 | 紅色窄葉 | 白色闊葉 | 白色窄葉 | ||
1 | 白色闊葉×紅花窄葉 | 403 | 0 | 397 | 0 |
2 | 紅色窄葉×紅色窄葉 | 0 | 429 | 0 | 140 |
3 | 白色闊葉×紅色窄葉 | 413 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體分泌的促甲狀腺激素,對促甲狀腺激素釋放激素具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)的作用 | |
B. | 肝臟既是胰島素也是胰高血糖素的重要靶器官 | |
C. | 細(xì)胞外液滲透壓降低-垂體分泌抗利尿激素增多-尿量減少 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)外液Na+、K+分布不均勻是動作電位恢復(fù)為靜息電位的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體與某單細(xì)胞病菌結(jié)合抑制該病菌的繁殖屬于細(xì)胞免疫 | |
B. | 抗體、淋巴因子、溶菌酶等物質(zhì),都屬于免疫活性物質(zhì) | |
C. | 抗毒素是一種抗體,是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子 | |
D. | 能夠產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞可以和靶細(xì)胞接觸,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示體液免疫過程 | |
B. | 細(xì)菌、病毒都可能成為1 | |
C. | 與2的產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等 | |
D. | 丁可保持對1的記憶功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種群所處的可能環(huán)境發(fā)生了一定的變化 | |
B. | 此時該種群中A的基因頻率為5% | |
C. | 種群基因頻率發(fā)生改變,產(chǎn)生了新物種 | |
D. | a基因控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 |
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