8.下列敘述不正確的是( 。
A.物質(zhì)交換速率會限制細(xì)胞生長B.細(xì)胞分化具有持久性、不可逆性
C.細(xì)胞凋亡對機(jī)體的正常發(fā)育不利D.細(xì)胞癌變是細(xì)胞的畸形分化

分析 細(xì)胞分化的相關(guān)知識:(1)概念:在個體發(fā)育中,由一個或多個細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生一系列穩(wěn)定性差異的過程.
(2)特征:具有持久性、穩(wěn)定性和不可逆性.   
(3)意義:是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ).   
(4)原因:基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,遺傳物質(zhì)沒有改變.

解答 解:A、細(xì)胞生長過程,使細(xì)胞體積增大,相對表面積減小,物質(zhì)交換效率降低,A正確;
B、細(xì)胞分化具有持久性、不可逆性,B正確;
C、細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞主動結(jié)束生命的過程,對生物體有利,C錯誤;
D、細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果,對機(jī)體是有害的,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查細(xì)胞分化、凋亡和癌變的相關(guān)知識,意在考查考生對所學(xué)知識的理解,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年度重慶市10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是

A.用溴麝香草酚藍(lán)在酸性條件下,來驗(yàn)證呼吸產(chǎn)生的酒精

B.可利用碘液、淀粉、淀粉酶和蔗糖來驗(yàn)證酶的專一性

C.用無水乙醇對葉綠體中的色素進(jìn)行提取和分離

D.用雙縮脲試劑來驗(yàn)證煮沸的豆?jié){里含有蛋白質(zhì)成分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.纖維素酶能催化纖維素的水解,但不能催化蛋白質(zhì)的水解,這說明酶具有(  )
A.專一性B.多樣性C.高效性D.穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如果留心觀察就會發(fā)現(xiàn),身邊的貓、狗等動物的生活離不開信息傳遞,其中既有物理信息,又有化學(xué)信息和行為信息,下列信息屬于物理信息的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中生物代謝產(chǎn)生的抗生素
B.孔雀開屏
C.花朵鮮艷的色彩
D.松鼠數(shù)量的消長依從于云杉種子的豐收情況

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖,據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是(  )
A.人口數(shù)量的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,環(huán)境容納量在不斷地加大
C.人類可以局部地改造環(huán)境,從而可使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量
D.生態(tài)環(huán)境的平衡是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某種毒素抑制細(xì)胞有氧呼吸,該毒素?fù)p傷了( 。
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.線粒體C.高爾基體D.中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列是對高等動物通過減數(shù)分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述,其中正確的是(  )
A.雌雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會相等,因?yàn)樗鼈円淮畏至旬a(chǎn)生的數(shù)量相等
B.進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
C.等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會并不均等,因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個卵細(xì)胞
D.每個卵細(xì)胞繼承了初級卵母細(xì)胞$\frac{1}{4}$的細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.?dāng)M南芥X基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常.用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常的擬南芥,也會造成相似的花發(fā)育異常.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.花的發(fā)育與生長素的運(yùn)輸方向無關(guān)
B.X基因與植物生長素的合成有關(guān)
C.花的發(fā)育受基因的控制和環(huán)境條件的影響
D.生長素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)X基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者.基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成進(jìn)而控制生物的性狀.如圖是蛋白質(zhì)合成過程示意圖,其中①、②、③分別代表三種物質(zhì).請據(jù)圖答題.

(1)蛋白質(zhì)合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段.從圖中可以看出,轉(zhuǎn)錄的場所是細(xì)胞核;翻譯的場所是核糖體.
(2)圖中①和③分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯的產(chǎn)物.①的名稱是mRNA.
(3)在DNA分子的甲、乙兩條鏈中,作為轉(zhuǎn)錄①的模板鏈?zhǔn)羌祝?br />(4)在翻譯過程中,物質(zhì)①的密碼子和物質(zhì)②的反密碼子相互配對時遵循的是堿基互補(bǔ)配對原則.

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同步練習(xí)冊答案