實(shí)驗(yàn)組別 | 親本 | 子代表現(xiàn)型 | ||||
紫花植株 | 紅花植株 | 橙花植株 | 黃花植株 | |||
一 | 甲株 | 乙株 | + | - | - | - |
二 | F1株 | 乙株 | + | + | + | + |
三 | F1株 | F1株 | + | + | + | + |
四 | F2紅花植株 | 乙株 | - | + | - | + |
五 | F2橙花植株 | 乙株 |
分析 分析表格:實(shí)驗(yàn)一中,紫花×黃花→紫花,由此確定紫花為顯性性狀;根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的雜交結(jié)果可知,出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型,由此確定該性狀的遺傳涉及兩對等位基因.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)一中,紫花×黃花→紫花,由此確定紫花對黃花為顯性.
(2)通過第二、三組實(shí)驗(yàn)可知,后代的表現(xiàn)型均出現(xiàn)四種,因此花色至少受兩對等位基因的控制;由于F1株自交出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,因此F1的基因型為AaBb.
(3)根據(jù)(2)小題分析可知,F(xiàn)1的基因型為 AaBb,因此AaBb自交遵循基因的自由組合定律,因此子代表現(xiàn)型紫花植株:紅花植株:橙花植株:黃花植株為9:3:3:1.F2橙花植株的基因型為AAbb或Aabb,它與乙株aabb雜交,后代可能會出現(xiàn)的表現(xiàn)型有橙色植株和黃花植株.
故答案為:
(1)紫花 黃花
(2)二、三組 兩 AaBb
(3)9:3:3:1 橙色植株和黃花植株
點(diǎn)評 本題考查了基因自由組合定律的應(yīng)用的相關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)表格中后代的表現(xiàn)型確定花色受兩對等位基因控制;再根據(jù)表現(xiàn)型即雜交結(jié)果判斷每種花色的基因型.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 灌漿期小麥籽粒中形成淀粉 | B. | 向試管中的蘋果勻漿滴加斐林試劑 | ||
C. | 胰腺細(xì)胞中分泌蛋白的合成 | D. | 向試管中的豆?jié){注入雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉酶、麥芽糖酶 | B. | 蛋白酶、脂肪酶 | C. | 脂肪酶、麥芽糖酶 | D. | 肽酶、脂肪酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素不足,葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞發(fā)生障礙 | |
B. | 胰島素不足,葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞發(fā)生障礙,但氧化分解正常 | |
C. | 胰島素不足,糖元合成減少,細(xì)胞供能正常 | |
D. | 胰島素不足,細(xì)胞供能正常,非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來的葡萄糖卻增多 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述中不正確的是
A.當(dāng)植物缺鎂時,b點(diǎn)將向右移
B.將溫度提高到30℃時,a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,d點(diǎn)下移
C.b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
D.a(chǎn)點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
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