精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
19.如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖.根據圖回答:
(1)細胞內有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是細胞核;B圖中含有少量DNA和RNA的細胞器是[4]葉綠體和[9]線粒體.
(2)12所示的結構的化學組成為DNA和蛋白質,它與染色體的關系為同一物質在不同時期的兩種形態(tài).
(3)若A圖是昆蟲的飛行肌細胞,則該細胞的細胞器中數量較多的是[9]線粒體,因為該細胞的生理活動需要能量多.此供能過程需多種酶類催化,這些酶的合成場所是[11]核糖體.
(4)若某細胞同時有AB圖中各種細胞器,則為低等植物細胞.

分析 分析題圖:表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖,其中A表示動物細胞結構、B表示植物細胞結構,1~14依次是細胞膜、液泡、細胞質基質、葉綠體、高爾基體、核仁、細胞壁、內質網、線粒體、核孔、核糖體、染色質、中心體、核膜.

解答 解:(1)細胞核具有雙層膜結構,是遺傳和代謝的控制中心.B圖中含有少量DNA和RNA的細胞器是葉綠體和線粒體.
(2)12所示的結構為染色質,化學組成為DNA和蛋白質,它與染色體的關系為:同一物質在不同時期的兩種形態(tài).
(3)結構9為線粒體,是有氧呼吸的主要場所,也是為細胞提供能量的“動力車間”.若A圖是昆蟲的飛行肌細胞,則該細胞的細胞器中數量較多的是線粒體,酶絕大多數是蛋白質,合成場所是核糖體.
(4)低等植物細胞含有細胞器種類最多,同時含有AB兩圖中各種細胞器.
故答案為:
(1)細胞核   4 葉綠體   9  線粒體
(2)DNA   蛋白質   同一物質在不同時期的兩種形態(tài)
(3)9  線粒體  11 核糖體
(4)低等植物

點評 本題結合動植物細胞結構圖,考查細胞結構和功能、物質跨膜運輸方式,要求考生熟記各種細胞器的圖象、分布和功能,能準確判斷圖中各結構的名稱,注意動植物細胞的區(qū)別,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關生物學實驗的敘述正確的有( 。
(1)探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作底物
(2)在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于概念模型
(3)孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用了假說演繹法
(4)在模擬細胞大小與物質運輸的關系時,瓊脂塊表面積和體積之比是自變量,氫氧化鈉擴散速度是因變量
(5)色素的提取和分離--提取色素時加入無水乙醇越多,紙層析時色素帶的顏色越淺
(6)觀察細胞有絲分裂--所選材料中,分裂期時間越長的,觀察到分裂期的細胞數越多
(7)觀察細胞減數分裂--顯微鏡下觀察不到著絲點排列在赤道板上的減數分裂時期細胞.
A.一項B.兩項C.三項D.四項

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性;而實驗的實際最終結果顯示:在離心上層液體中,也具有一定的放射性,而下層的放射性強度比理論值略低.
(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,采用的實驗方法是同位素標記法(同位素示蹤法).
(2)在理論上,上清液中放射性應該為0,其原因是:噬菌體將含32P的DNA全部注入大腸桿菌體內,上清液中只含噬菌體的蛋白質外殼.
(3)由于實驗數據和理論數據之間有較大的誤差,由此對實驗過程進行誤差分析:
a.在實驗中,從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng),到用離心機分離,這一段時間如果過長,會使上清液的放射性含量升高,原因是:.
b.在實驗中,如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內,將是(填“是”或“不是”)誤差的來源,理由是:沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經離心后分布于上清液中,使上清液出現(xiàn)放射性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.現(xiàn)有兩株植物,一株開紫花(甲株),一株開黃花(乙株),這兩株植株雜交后代為F1,F(xiàn)1自交后代為F2,有人對這兩株植物進行了一系列的雜交實驗,驗結果如下表所示:(如果受一對基因控制用A和a表示,如果受兩對基因控制用B和b表示,以此類推)
實驗組別親本子代表現(xiàn)型
紫花植株紅花植株橙花植株黃花植株
甲株乙株+---
F1乙株++++
F1F1++++
F2紅花植株乙株-+-+
F2橙花植株乙株    
注:“+”表示后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型,“-”表示后代未出現(xiàn)的表現(xiàn)型
(1)通過第一組實驗可知,表現(xiàn)型紫花對黃花為顯性.
(2)通過第二、三組實驗可知,花色至少受兩對等位基因的控制,F(xiàn)1的基因型為AaBb.
(3)第三組實驗中,子代表現(xiàn)型紫金花植株:紅花植株;橙花植株;黃花植株為9:3:3:1,第五組實驗,后代可能會出現(xiàn)的表現(xiàn)型有橙色植株和黃花植株.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.囊性纖維化是一種常染色體隱性遺傳病,癥狀為氣道黏液梗阻和進行性肺組織壞死.研究認為該病的發(fā)生與跨膜調節(jié)因子基因(CFTR)突變有關,主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變,導致氯離子跨膜運輸障礙.如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運輸過程中的作用.據圖分析:

(1)CFTR蛋白的功能是作為Cl-的通道.Cl-的跨膜運輸方式為主動運輸.
(2)CFTR是一種由1480 個氨基酸組成跨膜蛋白,參照中心法則形式,寫出CFTR蛋白合成過程中遺傳信息傳遞途徑CFTR的基因→mRNA→CFTR蛋白.
(3)編碼CFTR的基因位于第7號染色體上.臨床上70%囊性纖維病患者的CFTR蛋白在508位缺少苯丙氨酸,由此可知該類型的患者是 CFTR 基因中發(fā)生了基因中堿基對發(fā)生缺失 而改變了其序列.另有部分患者的CFTR蛋白的開始端氨基酸序列與正常蛋白質相同,但數目少于1480 個,推測該類型的患者的此基因發(fā)生堿基替換,導致mRNA提前出現(xiàn)終止密碼子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖為光合作用過程的示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖中B是氧氣,F(xiàn)是三碳化合物,J是(CH2O).
(2)圖中C是[H],它被傳遞到葉綠體的基質部位,用于三碳化合物的還原.
(3)D是ATP,在葉綠體中合成D所需的能量來自光能.
(4)圖中的H表示光反應,H為I提供[H]和ATP.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關實驗目的、所選擇的材料及所用試劑正確的一組是( 。
選項實驗目的實驗材料實驗試劑
A還原性糖的鑒定柑橘組織樣液斐林試劑
B用高倍顯微鏡觀察線粒體人口腔上皮細胞健那綠、蒸餾水
C通過模擬實驗探究膜的透性玻璃紙質量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水
D探究溫度對酶活性的影響3%過氧化氫溶液過氧化氫酶溶液
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省定州市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體某細胞分裂過程中細胞核內DNA分子數和染色體數的變化統(tǒng)計圖,Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同時期,下列說法正確的是

A.Ⅱ時期的細胞可發(fā)生基因自由組合

B.Ⅲ時期的細胞只能是次級精母細胞或次級卵母細胞

C.若該細胞是卵原細胞,則Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時期細胞內均含有兩條X染色體

D.以Ⅰ〜Ⅳ中染色單體的數量比是2 : 2 : 1 : 1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省定州市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. 組成不同生物體細胞的化學元素種類大體相同

B. 組成生物體細胞的大量元素為C、H、0、N、P、S

C. 組成細胞化合物的含量中蛋白質位于第二位

D. 組成人體細胞鮮重的前四位元素依次為0、C、H、N

查看答案和解析>>

同步練習冊答案