2.獲得2006年國家最高科技獎的育種專家李振聲,長期從事小麥與偃麥草遠源雜交和染色體工程育種的研究.他與其他育種專家經(jīng)過20多年的努力,培育出了高產(chǎn)、抗病性強的小麥新品種.對小麥新品種的染色體組成研究發(fā)現(xiàn),偃麥草具有抗病基因的染色體片段移接到普通小麥的染色體上了.如圖示意他們育種的主要過程:
請回答下列問題:
(1)此育種過程中獲得的雜種種植后性狀一定會出現(xiàn)性狀分離.大面積種植雜種的目的是要獲得具有高產(chǎn)抗病且能穩(wěn)定遺傳的小麥新品種.
(2)在小麥新品種選育的過程中,特殊的氣候條件起到了選擇的作用.
(3)小麥與偃麥草雜交培育出小麥新品種的事實,突破了不同物種間存在生殖隔離(或遠源雜交不親和的障礙).
(4)科學家發(fā)現(xiàn)具有抗病的小麥的抗性基因和影響產(chǎn)量(高產(chǎn)和低產(chǎn))的另一對等位基因的傳遞符合孟德爾的遺傳規(guī)律.
①將大面積種植前的抗性小麥與普通小麥雜交,其后代中抗性小麥與不抗性小麥數(shù)量之比為1:1.
②若該抗性小麥自交,則其后代性狀表現(xiàn)及分離比為抗性小麥:不抗性小麥=3:1.

分析 1、基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
2、分析題圖:小麥和偃麥草雜交形成雜種,雜種再和小麥雜交形成子代,子代經(jīng)過選擇后獲得高產(chǎn)、抗病性強的新品種.

解答 解:(1)雜種不能穩(wěn)定遺傳,因此雜種種植后性狀一定會出現(xiàn)性狀分離.由圖可知,大面積種植雜種的目的是要獲得具有高產(chǎn)抗病且能穩(wěn)定遺傳的小麥新品種.
(2)右圖可知,在小麥新品種選育的過程中,大部分雜種植株“青干”,只有少數(shù)植株存活,這說明特殊的氣候條件起到了選擇的作用.
(3)小麥與偃麥草屬于不同的物種,它們雜交培育出小麥新品種的事實,突破了不同物種間存在生殖隔離(或遠源雜交不親和的障礙).
(4)①將大面積種植前的抗性小麥(相當于雜合子,用Aa表示)與普通小麥(aa)雜交,其后代中抗性小麥與不抗性小麥數(shù)量之比為1:1.
②若該抗性小麥(Aa)自交,根據(jù)基因分離定律,則其后代性狀表現(xiàn)及分離比為抗性小麥:不抗性小麥=3:1.
故答案為:
(1)性狀分離     高產(chǎn)抗病且能穩(wěn)定
(2)選擇
(3)不同物種間存在生殖隔離(或遠源雜交不親和的障礙)
(4)①1:1  ②抗性小麥:不抗性小麥=3:1

點評 本題結(jié)合圖解,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用、雜交育種等知識,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì);識記雜交育種的原理、過程等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合圖中信息準確答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.氨基酸之間通過縮合形成肽鍵,下列關(guān)于肽鍵的敘述不正確的是( 。
A.肽鍵可以表示為CONHB.蛋白質(zhì)中肽鍵數(shù)與縮合脫水數(shù)相同
C.肽鍵維持了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)D.蛋白質(zhì)水解時肽酶可以破壞肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)各類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和新陳代謝類型,利用選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基,結(jié)合顯微鏡檢以及菌落特征,可以把混雜在一起的大腸桿菌、硝化細菌、乳酸菌、酵母菌、金黃色葡萄球菌、圓褐固氮菌分離開來.下面是分離篩選的方法步驟,請根據(jù)各個步驟的條件,填寫空格中的內(nèi)容.
首先配制一系列不同性質(zhì)的固體培養(yǎng)基,然后進行滅菌.再將上述微生物的混合液分別接種到各種培養(yǎng)基上進行培養(yǎng).
(1)用無氮培養(yǎng)基可以篩選出圓褐固氮菌,用不含有機碳源的選擇培養(yǎng)基可以篩選出硝化細菌.
(2)酵母菌的篩選需要在常規(guī)培養(yǎng)基另加入青霉素(或抗生素),用加入了較高濃度的NaCl的選擇培養(yǎng)基可以篩選出金黃色葡萄球菌.
(3)利用伊紅-美藍培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌,菌落呈黑色,并帶有金屬光澤的是大腸桿菌.
(4)在果醋制作時,運用醋酸菌在供應(yīng)氧氣和糖源充足時,將糖分解成醋酸;蔬菜在腌制過程中,會產(chǎn)生亞硝酸鹽.在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性;而實驗的實際最終結(jié)果顯示:在離心上層液體中,也具有一定的放射性,而下層的放射性強度比理論值略低.
(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,采用的實驗方法是同位素標記法(同位素示蹤法).
(2)在理論上,上清液中放射性應(yīng)該為0,其原因是:噬菌體將含32P的DNA全部注入大腸桿菌體內(nèi),上清液中只含噬菌體的蛋白質(zhì)外殼.
(3)由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,由此對實驗過程進行誤差分析:
a.在實驗中,從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng),到用離心機分離,這一段時間如果過長,會使上清液的放射性含量升高,原因是:.
b.在實驗中,如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi),將是(填“是”或“不是”)誤差的來源,理由是:沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中,使上清液出現(xiàn)放射性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.南方某地的常綠闊葉林曾因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復.下表為恢復過程中依次更替的群落類型及其植物組成.
演替階段群落類型植物種數(shù)/種
草本植物灌木喬木
1草叢3400
2針葉林52121
3針闊混交林672417
4常綠闊葉林1063116
回答下列問題:
(1)該地常綠闊葉林恢復過程中群落演替的類型為次生演替.常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復的原因,除了植物的種子或者繁殖體可能保留外,還可以是原有的土壤條件條件也得到了基本保留.
(2)在由上述群落構(gòu)成的相應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)中,恢復力穩(wěn)定性最強的是草叢生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性最強的是常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng).
(3)與草叢相比,針葉林中的動物分層現(xiàn)象較為復雜(填“簡單”或“復雜”),原因是植物的種類數(shù)多并且有較為復雜的分層現(xiàn)象,能為動物提供復雜的棲息場所和食物來源.
(4)物種豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.現(xiàn)有兩株植物,一株開紫花(甲株),一株開黃花(乙株),這兩株植株雜交后代為F1,F(xiàn)1自交后代為F2,有人對這兩株植物進行了一系列的雜交實驗,驗結(jié)果如下表所示:(如果受一對基因控制用A和a表示,如果受兩對基因控制用B和b表示,以此類推)
實驗組別親本子代表現(xiàn)型
紫花植株紅花植株橙花植株黃花植株
甲株乙株+---
F1乙株++++
F1F1++++
F2紅花植株乙株-+-+
F2橙花植株乙株    
注:“+”表示后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型,“-”表示后代未出現(xiàn)的表現(xiàn)型
(1)通過第一組實驗可知,表現(xiàn)型紫花對黃花為顯性.
(2)通過第二、三組實驗可知,花色至少受兩對等位基因的控制,F(xiàn)1的基因型為AaBb.
(3)第三組實驗中,子代表現(xiàn)型紫金花植株:紅花植株;橙花植株;黃花植株為9:3:3:1,第五組實驗,后代可能會出現(xiàn)的表現(xiàn)型有橙色植株和黃花植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.囊性纖維化是一種常染色體隱性遺傳病,癥狀為氣道黏液梗阻和進行性肺組織壞死.研究認為該病的發(fā)生與跨膜調(diào)節(jié)因子基因(CFTR)突變有關(guān),主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變,導致氯離子跨膜運輸障礙.如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運輸過程中的作用.據(jù)圖分析:

(1)CFTR蛋白的功能是作為Cl-的通道.Cl-的跨膜運輸方式為主動運輸.
(2)CFTR是一種由1480 個氨基酸組成跨膜蛋白,參照中心法則形式,寫出CFTR蛋白合成過程中遺傳信息傳遞途徑CFTR的基因→mRNA→CFTR蛋白.
(3)編碼CFTR的基因位于第7號染色體上.臨床上70%囊性纖維病患者的CFTR蛋白在508位缺少苯丙氨酸,由此可知該類型的患者是 CFTR 基因中發(fā)生了基因中堿基對發(fā)生缺失 而改變了其序列.另有部分患者的CFTR蛋白的開始端氨基酸序列與正常蛋白質(zhì)相同,但數(shù)目少于1480 個,推測該類型的患者的此基因發(fā)生堿基替換,導致mRNA提前出現(xiàn)終止密碼子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)實驗?zāi)康、所選擇的材料及所用試劑正確的一組是( 。
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗材料實驗試劑
A還原性糖的鑒定柑橘組織樣液斐林試劑
B用高倍顯微鏡觀察線粒體人口腔上皮細胞健那綠、蒸餾水
C通過模擬實驗探究膜的透性玻璃紙質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水
D探究溫度對酶活性的影響3%過氧化氫溶液過氧化氫酶溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省定州市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常生長的綠藻,照光培養(yǎng)一段時間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A.02的產(chǎn)生停止 B.C3/C5比值下降

C.NADPH/NADP+比值下降 D.ADP/ATP比值升高

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