12．如圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．甲是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B．該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)可以表示為
C．丙不一定是需氧型生物
D．圖中表示以二氧化碳形式流動的是①②⑤⑥

分析 據(jù)圖分析，甲和丁的箭頭是雙向的，而甲有三個箭頭出去，一個箭頭進來，則甲表示生產(chǎn)者，丁表示大氣中的二氧化碳；甲和乙都指向丙，則丙是分解者，則乙為消費者．
①表示生產(chǎn)者固定二氧化碳，則生理作用主要是光合作用；碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間傳遞的形式主要是CO2．碳元素在生物群落內(nèi)傳遞的形式是有機物．⑤表示微生物的呼吸作用．

解答 解：A、甲為生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，A正確；
B、食物網(wǎng)中只包括生產(chǎn)者和消費者兩種成分，丙作為分解者不能出現(xiàn)在食物網(wǎng)中，B錯誤；
C、丙作為分解者，可以是需氧型也可以是厭氧型，C正確；
D、圖中表示以二氧化碳形式流動的是①光合作用、②生產(chǎn)者的呼吸作用、⑤分解者的分解作用、⑥消費者的呼吸作用，D正確；
故選：B．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答下列有關(guān)生物技術(shù)實踐的問題：
（1）家庭利用傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)制作果酒、果醋、腐乳、泡菜等食品時，無需進行嚴格的滅菌操作，但一般都不會因為雜菌污染而造成發(fā)酵失敗，分析其共同的原因可能是：
①對PH的耐受性不同．②對氧氣的需求不同．
（2）一生物興趣小組欲測定某菜園土壤中細苗數(shù)量，在測定過程中，他選用101、102和103倍的樣品知稀釋淮分別進行平析培養(yǎng)，若各項操作均正確，結(jié)果發(fā)現(xiàn)各平板上的菌落數(shù)都大于300個，請分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因并提出改進措施：稀釋的倍數(shù)過小，涂布平板的菌液濃度過大；應(yīng)該再繼續(xù)進行梯度稀釋．
另一生物興趣小組欲獲得耐高溫的產(chǎn)脂肪酶細菌，從一溫泉底部附近獲取泥樣，經(jīng)過一系列的篩選工作獲得了耐高溫的高產(chǎn)脂肪酶菌株，接種后，將平板置于一定高溫條件下培養(yǎng)適當(dāng)時間，觀察平板上長出的菌落，篩選出周圍有透明圈的菌落即為耐高溫的產(chǎn)脂肪酶菌株，若培養(yǎng)本上長出A、B兩菌落（六圖所示），對優(yōu)先選擇B（填字母）菌株．
（3）從獲得月季單倍體植株，需對月季進行花藥離體培養(yǎng)，培養(yǎng)花藥產(chǎn)生花粉植株一般 有兩條途徑，一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株，這兩條途徑之間并沒有絕對的界限，主要取決于培養(yǎng)基中植物激素的種類和比例．
（4）血紅蛋白的提取和分離操作過程中，首先要進行的是樣品處理，包括紅細胞的洗滌、血紅蛋白的釋放和分離血紅蛋白溶液三個步驟，經(jīng)樣品處理后，需要對得到的血紅蛋白溶液進行透析，目的是除去分子量小雜質(zhì)或用于更新樣品的緩沖液，透析完成后，用凝膠色譜法 法對樣品進行分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖代表細胞中發(fā)生的某一過程，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．該過程表示的是翻譯過程B．該過程合成的產(chǎn)物可能不是酶
C．該過程遵循堿基互補配對原則D．轉(zhuǎn)運每種氨基酸的工具只有一種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分開，其上的等位基因分離
B．等位基因總是一個來自于父方，一個來自于母方
C．在體細胞中，基因是成對存在的，在配子中成對的基因只有一個
D．在減數(shù)分裂過程中，所有非等位基因都可以自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細胞生命歷程的說法，錯誤的是（　　）
A．腦細胞缺氧而死亡是細胞的壞死
B．細胞代謝速率減慢是細胞衰老的主要特征之一
C．細胞的正�；蛲蛔兂稍┗蚴羌毎┳兊脑�
D．皮膚和消化道上皮每天都會有細胞死亡脫落是細胞凋亡的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為胡蘿卜素的提取裝置示意圖，回答有關(guān)問題：
（1）提取胡蘿卜素的實驗流程是粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮．
（2）胡蘿卜素是一種脂溶性物質(zhì)，因此選取的萃取劑應(yīng)為有機溶劑．
（3）裝置1的名稱是冷凝管，其作用是防止加熱時有機溶劑的揮發(fā)．
（4）本實驗將提取的胡蘿卜素粗品通過紙層析進行鑒定．鑒定時要對標準樣品和提取樣品進行點樣．如果萃取樣品中出現(xiàn)了和標準樣品一樣的層析帶 說明提取胡蘿卜素的實D驗成功．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)家從某些能無限增殖的細胞質(zhì)中分離出無限增殖的調(diào)控基因（prC），該基因能激發(fā)許多動物細胞分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請回答以下問題．
（1）利用細胞融合技術(shù)制備單克隆抗體，促進動物細胞融合常用的誘導(dǎo)劑是滅活的病毒．
（2）利用細胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時有兩次篩選，第2次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細胞．
（3）有人提出，可以直接通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，其思路如圖1所示．請回答下列問題．

①酶B是指DNA連接酶．
②題目中Ⅱ所指的細胞是漿細胞，Ⅲ所指的細胞具有的特點是既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體．
（4）也有人提出用細胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細胞來生產(chǎn)單克隆抗體，試用相關(guān)的圖示及文字在圖2中表示該過程：
．

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是

A．基因突變

B．基因自由組合

C．染色體交叉互換

D．染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度實驗示意圖，圖乙表示其細胞氣體交換情況，圖丙表示光照強度與光合速率的關(guān)系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h）．A、B點對應(yīng)時刻分別為6點和19點．

（1）圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[[a]類囊體薄膜]，其反應(yīng)中的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能．
（2）葉肉細胞處于圖乙狀態(tài)時，對應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點以后．
（3）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是．若提高溫度，曲線的變化是無法確定．（上移；下移；不動；無法確定）
（4）丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為240mg，假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的有機物（以葡萄糖量來計算）總量是360mg．
（5）丁圖中，若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中CO2濃度，B點將向右（左/右）移動．在生產(chǎn)實踐中，常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是農(nóng)家肥富含有機物，通過分解者的分解作用釋放出大量C02．

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