2．下列關(guān)于酶和ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．酶和ATP的組成元素一定不同
B．ATP的合成和分解需要的酶不同
C．能合成酶的細(xì)胞一定能合成ATP
D．蛋白質(zhì)的合成過程需要酶和ATP共同參與

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和．
3、ATP的結(jié)構(gòu)式可簡(jiǎn)寫成A-P～P～P，式中A代表腺苷，T代表3個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．

解答 解：A、酶是蛋白質(zhì)或RNA，其中RNA和ATP的組成元素相同，A錯(cuò)誤；
B、由于酶具有專一性，因此ATP的合成和分解需要的酶不同，B正確；
C、所有細(xì)胞都能合成ATP，因此能合成酶的細(xì)胞一定能合成ATP，C正確；
D、蛋白質(zhì)的合成過程需要酶和ATP共同參與，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)、特性；識(shí)記ATP的化學(xué)特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳病，我國(guó)部分地市對(duì)新生兒進(jìn)行免費(fèi)篩選并為患兒提供低苯丙氨酸奶粉．下列敘述正確的是（　�。�
A．檢測(cè)出攜帶者是預(yù)防該病的關(guān)鍵
B．在某群體中發(fā)病率為$\frac{1}{100000}$，則攜帶者的頻率約為$\frac{1}{100}$
C．通過染色體檢查及系譜圖分析，可明確診斷攜帶者和新生兒患者
D．減少苯丙氨酸攝入可改善新生兒患者癥狀，說(shuō)明環(huán)境不能影響表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．表中a、b、c不符合如圖所示關(guān)系的有哪幾項(xiàng)（　　）
  a b c
 ①脂質(zhì) 固醇 維生素D
 ② 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 細(xì)胞器
 ③ 核酸 DNA核糖核苷酸
 ④ 原核細(xì)胞 細(xì)胞噬菌體
A．①②③④B．②③C．②③④D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將甲、乙品種植物的盆栽苗置于人工氣候室中，在適宜溫度，其他培養(yǎng)條件相同下培養(yǎng)．培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間（T）后，測(cè)定兩組植株葉片隨CO2濃度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量），光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的變化趨勢(shì)如圖所示．回答下列問題：
（1）光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜（基粒）中，H2O在光反應(yīng)中分解為[H]和O2．光反應(yīng)需要持續(xù)進(jìn)行，除需要適宜的溫度和水分外，還必須滿足的外界環(huán)境條件是．
（2）一個(gè)CO2分子通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先被一個(gè)C5分子固定，很快形成兩個(gè)C3 分子．固定產(chǎn)物的還原需要的條件是ATP和相關(guān)的酶．
（3）據(jù)圖判斷，CO2濃度低于a時(shí)，影響乙組植物光合作用強(qiáng)度的限制因素是CO2濃度．b濃度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高光照強(qiáng)度（外界環(huán)境條件）．
（4）若將甲、乙兩種植物至于同一密閉的玻璃罩內(nèi)，在光照等其他條件適宜的情況下，一段時(shí)間內(nèi)，生長(zhǎng)首先受影響的植物是甲組，原因是①密閉玻璃罩內(nèi)的CO2隨著光合作用的進(jìn)行，濃度會(huì)不斷下降；②在CO2低濃度下，甲組植物利用CO2進(jìn)行光合作用的能力弱，積累光合產(chǎn)物少（或者乙組植物能在較低CO2的環(huán)境中正常生長(zhǎng)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于地球上最基本的生命系統(tǒng)相同點(diǎn)的敘述不正確的是（　　）
A．生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者都是蛋白質(zhì)
B．遺傳信息的主要載體都是染色體
C．細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所可能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D．系統(tǒng)邊界的基本支架都具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于酶的表述中，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．酶可以被水解，產(chǎn)物是氨基酸
B．一旦離開活細(xì)胞，酶就失去了催化能力
C．化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
D．胰島素與呼吸酶不可能來(lái)自同一個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于興奮的傳導(dǎo)，下列敘述正確的是（　�。�
A．神經(jīng)纖維興奮時(shí)，靜息區(qū)電位變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”
B．興奮部位的電流是從興奮部位流向未興奮部位
C．興奮從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳至另一個(gè)神經(jīng)元的軸突
D．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

天然的玫瑰沒有藍(lán)色花，這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B，而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B�，F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰，下列操作正確的是（ ）

A．提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA，再擴(kuò)增基因B

B．利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因B

C．利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞

D．將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是由甲、乙、丙3個(gè)神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A．甲神經(jīng)元興奮時(shí)，乙、丙神經(jīng)元同時(shí)興奮

B．乙酰膽堿和5-羥色氨酸都與突觸后膜相同的受體結(jié)合

C．若神經(jīng)性蛇毒與乙酰膽堿受體發(fā)生不可逆的結(jié)合，則對(duì)乙神經(jīng)元起抑制作用

D．若用某種藥物抑制乙神經(jīng)元上的Ca2+通道，則甲、丙兩個(gè)神經(jīng)元都無(wú)膜電位變化

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