A. | 生命活動的主要承擔(dān)者都是蛋白質(zhì) | |
B. | 遺傳信息的主要載體都是染色體 | |
C. | 細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所可能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
D. | 系統(tǒng)邊界的基本支架都具有流動性 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng).
其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次.
解答 解:A、生命活動的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì),A正確;
B、真核生物中遺傳信息的主要載體是染色體,而原核細(xì)胞中沒有染色體,B錯誤;
C、無氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C正確;
D、最基本的生命系統(tǒng)為細(xì)胞,系統(tǒng)邊界為細(xì)胞膜,它的基本支架為磷脂分子,都具有流動性,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查考生的識記能力和知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力,屬于簡單題.在解題過程中,考生要能夠正確區(qū)分系統(tǒng)和生命系統(tǒng)等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 | B. | 需要光和葉綠素 | ||
C. | 還原三碳化合物生成糖類 | D. | 分解水釋放氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑧ | B. | ④⑤⑧ | C. | ②⑤⑧ | D. | ③⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2 | |
B. | 過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì) | |
C. | 過程①產(chǎn)生,過程②消耗,過程③產(chǎn)生也消耗 | |
D. | 若過程②的速率大于過程③的速率,則經(jīng)過一晝夜之后甘蔗的干重必然增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)動遮光器--調(diào)節(jié)物像大小 | |
B. | 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器--調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡 | |
C. | 轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋--使物像更清晰 | |
D. | 將裝片向右下方移動--將視野右下方的物像移到中央 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶和ATP的組成元素一定不同 | |
B. | ATP的合成和分解需要的酶不同 | |
C. | 能合成酶的細(xì)胞一定能合成ATP | |
D. | 蛋白質(zhì)的合成過程需要酶和ATP共同參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無絲分裂是原核細(xì)胞的分裂方式之一 | |
B. | 有絲分裂間期,中心體、染色體的數(shù)量都加倍 | |
C. | 有絲分裂后期,染色體的數(shù)量與核DNA數(shù)量相等 | |
D. | 有絲分裂將親代細(xì)胞的所有遺傳物質(zhì)精確地平均分配到兩個子細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用動、植物成體的體細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),下列敘述正確的是( )
A.都需要用CO2培養(yǎng)箱
B.都需要用液體培養(yǎng)基
C.都需要在無菌條件下進(jìn)行
D.都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為特異性免疫示意圖,回答下列問題:
(1)能夠特異性的識別抗原的細(xì)胞有_______________。(填細(xì)胞代號)
(2)試列舉一例圖中的物質(zhì)Y_____,細(xì)胞F在⑩處的效應(yīng)是__________________。
(3)當(dāng)______________________時,D就會迅速增殖、分化,形成大量的E或F。
(4)若麻風(fēng)桿菌侵入機(jī)體組織細(xì)胞時,需要通過______________________(用數(shù)字序號表示)的途徑得以消滅。
(5)物質(zhì)X主要分布于______________________。
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