A. | 神經(jīng)纖維興奮時,靜息區(qū)電位變?yōu)椤巴庳搩?nèi)正” | |
B. | 興奮部位的電流是從興奮部位流向未興奮部位 | |
C. | 興奮從一個神經(jīng)元的樹突傳至另一個神經(jīng)元的軸突 | |
D. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜 |
分析 興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.
解答 解:A、神經(jīng)纖維興奮時,鈉離子內(nèi)流,電位變?yōu)椤巴庳搩?nèi)正”,A錯誤;
B、興奮部位的膜內(nèi)電流是從興奮部位流向未興奮部位,而膜外是從未興奮部位流向興奮部位,B錯誤;
C、興奮從一個神經(jīng)元的軸突傳至另一個神經(jīng)元的樹突或胞體,C錯誤;
D、突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜興奮或受到抑制,D正確.
故選:D.
點評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識記神經(jīng)沖動產(chǎn)生的過程,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2 | |
B. | 過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì) | |
C. | 過程①產(chǎn)生,過程②消耗,過程③產(chǎn)生也消耗 | |
D. | 若過程②的速率大于過程③的速率,則經(jīng)過一晝夜之后甘蔗的干重必然增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶和ATP的組成元素一定不同 | |
B. | ATP的合成和分解需要的酶不同 | |
C. | 能合成酶的細胞一定能合成ATP | |
D. | 蛋白質(zhì)的合成過程需要酶和ATP共同參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無絲分裂是原核細胞的分裂方式之一 | |
B. | 有絲分裂間期,中心體、染色體的數(shù)量都加倍 | |
C. | 有絲分裂后期,染色體的數(shù)量與核DNA數(shù)量相等 | |
D. | 有絲分裂將親代細胞的所有遺傳物質(zhì)精確地平均分配到兩個子細胞中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用動、植物成體的體細胞進行離體培養(yǎng),下列敘述正確的是( )
A.都需要用CO2培養(yǎng)箱
B.都需要用液體培養(yǎng)基
C.都需要在無菌條件下進行
D.都可體現(xiàn)細胞的全能性
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,正確的是
A、發(fā)燒時,食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性
B、胃蛋白酶在小腸中不能正常發(fā)揮作用
C、用果膠酶澄清果汁時,溫度越低澄清速度越快
D、生物體內(nèi)的和試管中的酶促化學(xué)反應(yīng)機理不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為哺乳動物的某組織,據(jù)圖判斷下列說法正確的是
A.肌細胞缺氧時,③的pH會降低,但由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用,③的pH會維持相對恒定
B.③與⑤相比,③中含有蛋白質(zhì)較少
C.②呼吸作用的終產(chǎn)物CO2不會引起③pH的變化
D.②中的氧氣到達④進行利用需要經(jīng)過6層膜,②處的氧氣濃度高于④處
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