A. | 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、核糖體 | B. | 核糖體、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | ||
C. | 細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體 | D. | 細(xì)胞核、核糖體、細(xì)胞質(zhì) |
分析 DNA主要分布在細(xì)胞核中,此外在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也含有少量的DNA,因此DNA得復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中.翻譯是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行的.
解答 解:(1)DNA的復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中,其次在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行DNA的復(fù)制;
(2)轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中,其次在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程;
(3)翻譯的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,只要考生識(shí)記DNA復(fù)制、遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色后進(jìn)行漂洗可洗去多余的染色液 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布特點(diǎn)可作為區(qū)分有絲分裂各時(shí)期的依據(jù) | |
C. | 酒精處理根尖可使組織中的細(xì)胞相互分離 | |
D. | 通過(guò)對(duì)裝片中同一細(xì)胞的持續(xù)觀察可以識(shí)別細(xì)胞分裂的不同時(shí)期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 都有同源染色體 | B. | 都有紡錘體的形成 | ||
C. | 都有著絲點(diǎn)分裂 | D. | 都有同源染色體分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞正常體細(xì)胞中染色體數(shù)為12條 | |
B. | 該細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體,6個(gè)DNA分子 | |
C. | 形成該細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了染色體互換,且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期 | |
D. | 與基因型abd的配子受精后,該細(xì)胞只產(chǎn)生基因型aabbdd的受精卵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能 | |
B. | 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞 | |
C. | 圖中a可能是某種蛋白質(zhì) | |
D. | 圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流所必需的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 出汗可使血漿滲透壓降低 | B. | 出汗利于體溫維持穩(wěn)定 | ||
C. | 汗腺導(dǎo)管重吸收Na+需消耗ATP | D. | 下丘腦滲透壓感受器興奮增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎干細(xì)胞是一種原始細(xì)胞 | |
B. | 一般都取自動(dòng)物的早期胚胎或某些器官 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞具有自我更新和多向分化的潛能 | |
D. | 當(dāng)受精卵發(fā)育成原腸胚時(shí)的內(nèi)細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)均需使用胰蛋白酶處理 | |
B. | 試管苗、試管牛和克隆羊都屬于無(wú)性生殖且能保持母本性狀 | |
C. | 用限制酶切割一個(gè)DNA分子,獲得一個(gè)目的基因,同時(shí)有兩個(gè)磷酸二酯鍵被水解 | |
D. | 植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體 |
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