12.動物精子形成過程中減數(shù)第一次分裂與體細胞有絲分裂的共同點是(  )
A.都有同源染色體B.都有紡錘體的形成
C.都有著絲點分裂D.都有同源染色體分離

分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
有絲分裂過程:
(1)間期:進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,染色體數(shù)目加倍;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、減數(shù)第一次分裂與體細胞有絲分裂的細胞都有同源染色體,A正確;
B、減數(shù)第一次分裂與體細胞有絲分裂過程中都有紡錘體的形成,B正確;
C、減數(shù)第一次分裂只發(fā)生同源染色體分離,沒有發(fā)生著絲點分裂,C錯誤;
D、有絲分裂沒有同源染色體分離,D錯誤.
故選:AB.

點評 本題重點考查細胞增殖的方式以及有絲分裂和減數(shù)分裂的過程的理解,記牢基礎(chǔ)知識的同時要提高分析對比能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在下列敘述中,正確的是( 。
A.培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理
B.培育無籽西瓜是利用生長素促進果實發(fā)育的原理
C.培育無籽番茄是利用基因重組的原理
D.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理

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3.關(guān)于人早期胚胎發(fā)育過程中桑椹胚和囊胚的敘述,正確的是( 。
A.囊胚與桑椹胚相比,每個細胞的體積較小
B.囊胚與桑椹胚相比,每個細胞內(nèi)DNA總量增加
C.組成囊胚和桑椹胚的細胞,都是全能細胞
D.桑椹胚的形成在卵巢,囊胚的形成在輸卵管

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于胚胎分割和移植的敘述,正確的是( 。
A.胚胎分割時可以在顯微鏡下用分割針或分割刀片進行分割
B.胚胎分割時分割的數(shù)量越多越好
C.胚胎移植前取內(nèi)細胞團細胞進行DNA分析性別鑒定
D.胚胎移植產(chǎn)下的個體的遺傳物質(zhì)來自受體母畜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)孟德爾分離定律的敘述錯誤的是(  )
A.F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比徹底否定了融合遺傳這一觀點
B.驗證分離定律應(yīng)選易于區(qū)分,且只由一對等位基因控制的相對性狀
C.只有通過測交實驗才能驗證某對等位基因控制的相對性狀的遺傳是否符合分離定律
D.通過測交實驗可推測F1的配子比例

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進一步加工合成.通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使人的糖蛋白基因得以表達的受體細胞是( 。
A.大腸桿菌B.酵母菌C.肺炎雙球菌D.乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于胚胎干細胞的敘述中,不正確的是( 。
A.治療性克隆往往需要先獲得胚胎干細胞再誘導(dǎo)其分化
B.胚胎干細胞無論在體內(nèi)還是在體外都具有自我分化的潛能
C.囊胚中的滋養(yǎng)層細胞也是胚胎干細胞的一種
D.胚胎干細胞是全能干細胞,理論上可以分化為各種細胞、組織和器官

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.DNA復(fù)制的主要場所、轉(zhuǎn)錄的主要場所、翻譯的場所分別是( 。
A.細胞質(zhì)、細胞核、核糖體B.核糖體、細胞質(zhì)、細胞核
C.細胞核、細胞核、核糖體D.細胞核、核糖體、細胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某同學(xué)繪制的江南某濕地保護區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型,表格是該研究性小組對該濕地的能量流動的調(diào)查結(jié)果〔單位為103kJ/(m2•y)〕,請分析回答:
同化能量儲存能量呼吸消耗
A900200700
B18060120
C14212
D1001882
(1)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈和食物網(wǎng)(或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)太陽能主要是通過圖中A(填字母)生物的光合作用過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構(gòu)成的群落中,E表示非生物的物質(zhì)和能量.
(3)若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,則圖中以CO2形式流動的是①②③④⑦   (填圖中序號).
(4)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為14%.
(5)生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說,即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時,由于它具備
自我調(diào)節(jié)能力,能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定,人類無需參與,負反饋調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ).
(6)該濕地中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲,小魚取食前,常在大魚面前舞蹈一番,還分泌一種化學(xué)物質(zhì),大魚才讓小魚取食,據(jù)此分析,小魚和大魚之間傳遞的信息類型有行為信息和化學(xué)信息.

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