糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸共有的元素是( 。
A、C、H、O、N、P
B、C、H、O、N
C、C、H、O
D、O、H
考點:糖類的組成元素,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點和通式,脂質(zhì)的組成元素
專題:
分析:本題是對糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸的元素異同的考查,梳理糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸四種物質(zhì)的元素組成,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、糖類、脂肪無N、P元素,蛋白質(zhì)無P元素,A錯誤;
B、糖類、脂肪無N元素,核酸含還有P元素,B錯誤;
C、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸都含有C、H、O元素,C正確;
D、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸都含有C、H、O,3種元素D錯誤.
故選:C.
點評:本題的知識點是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸的元素組成,對于四種物質(zhì)的元素組成的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示森林生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)的數(shù)量變化情況.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲乙兩種群間為捕食關(guān)系
B、M時乙種群的出生率大于死亡率
C、兩種群的數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的
D、兩種群數(shù)量波動的輻度減小說明了該生態(tài)系統(tǒng)正在趨于穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“酵母菌的呼吸方式”實驗中,加入BTB試劑,主要是用以鑒定酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B是某種雄性動物細胞分裂示意圖,C表示該動物細胞分裂時期DNA數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)A細胞中含有
 
個染色體組,該時期染色體的重要行為是
 

(2)B中①染色體上基因D與突變基因d的分離發(fā)生在C圖的
 
階段,若分裂完成后形成了基因型為DA的子細胞,則同時產(chǎn)生的子細胞的基因型可能還有
 

(3)若圖B細胞分裂完成后形成了基因型為DdA的子細胞,其可能的原因是
 

(4)請在答題紙上的坐標圖(D)中,依據(jù)C圖細胞DNA含量的變化曲線,畫出該生物細胞對應(yīng)分裂時期染色體數(shù)目的變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一U型管中裝有兩種不同的溶液R和S(R溶液濃度低于S溶液濃度)并為一半透性膜X隔開,如圖所示.當U形管內(nèi)達到平衡時,液面與濃度的關(guān)系應(yīng)是( 。
A、右側(cè)較高,兩溶液濃度相等
B、左側(cè)較高,且右側(cè)濃度較低
C、右側(cè)較高,且右側(cè)濃度較高
D、兩側(cè)高度相等,濃度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法,不正確的是( 。
A、任何生命形式,如果沒接受信息,處理信息和利用信息的能力,就無法適應(yīng)環(huán)境
B、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對有害動物進行殺滅
C、延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產(chǎn)量,這屬于物理信息的合理使用
D、在任何生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系都是密不可分的

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用14C標記參加光合作用的CO2,14C的轉(zhuǎn)移途徑應(yīng)是( 。
A、CO2→三碳化合物→ATP
B、CO2→葉綠素→NADPH
C、CO2→三碳化合物→糖類
D、CO2→葉綠素→糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用32P標記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細胞分裂情況,得到根尖細胞連續(xù)分裂的時間(單位:h)數(shù)據(jù)如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A、DE 階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配
B、BC階段結(jié)束時DNA含量增加一倍
C、CD階段完成與DNA復(fù)制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D、一個細胞周期(可表示為CD+DE)等于17.3h

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科目:高中生物 來源: 題型:

取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維,進行如圖所示的實驗:將電流表的兩個微型電極a、d分別置于神經(jīng)纖維膜外(ab=bd),在b點給一個強刺激,電流表的指針發(fā)生幾次偏轉(zhuǎn),偏轉(zhuǎn)方向為( 。
A、一次,向左
B、兩次,兩次均向右
C、兩次,第一次向左,第二次向右
D、兩次,第一次向右,第二次向左

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同步練習(xí)冊答案