取某植物的莖，切為等長(zhǎng)的莖段，放在含有不同植物激素（IAA表示生長(zhǎng)素、GA表示赤霉素）的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，莖段的生長(zhǎng)結(jié)果如圖所示．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明（　�。�
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)根和莖的伸長(zhǎng)，赤霉素僅能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)
B、生長(zhǎng)素能促進(jìn)莖段的生長(zhǎng)，赤霉素能促進(jìn)莖段的分化
C、生長(zhǎng)素和赤霉素都是在低濃度時(shí)起促進(jìn)作用，高濃度時(shí)起抑制作用
D、生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖段的生長(zhǎng)，同時(shí)使用時(shí)其促進(jìn)作用加強(qiáng)
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值,植物激素的作用
專(zhuān)題：
分析：生長(zhǎng)素和赤霉素均屬于植物激素，都能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．由圖可知，a為對(duì)照組，因此可通過(guò)a組的對(duì)照得出相應(yīng)結(jié)論．
解答： 解：A、題干只提到對(duì)莖段的伸長(zhǎng)，沒(méi)有涉及對(duì)根的實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤；
B、圖示曲線只顯示莖段的生長(zhǎng)結(jié)果，沒(méi)有涉及分化，B錯(cuò)誤；
C、生長(zhǎng)素具有低促高抑的兩重性，赤霉素沒(méi)有，C錯(cuò)誤；
D、實(shí)驗(yàn)的自變量是植物激素（IAA、GA、IAA+GA），因變量是莖段的平均伸長(zhǎng)，表明了莖段的生長(zhǎng)，從生長(zhǎng)效應(yīng)看，生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖段的生長(zhǎng)，二者同時(shí)使用時(shí)其促進(jìn)作用加強(qiáng)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了有關(guān)植物激素的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力，能夠利用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則解答本題，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為驗(yàn)證適宜濃度的生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分泌H+，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)材料與藥品：10-5mol/L生長(zhǎng)素溶液、pH值分別為5.0、9.0的緩沖液、黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干、鑷子、刀片、刻度尺、培養(yǎng)皿等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①材料處理：選擇
 
的黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干，用鑷子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三組．
②將平均分組的胚芽鞘放入編號(hào)為l、2、3的培養(yǎng)皿中，加等量的不同試劑，置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng)．
③一定時(shí)間后
 
，并進(jìn)行若干次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
組別 處理方法 結(jié)果
1 10只胚芽鞘+10-5mol/L生長(zhǎng)素溶液
2 胚芽鞘生長(zhǎng)不明顯
3 10只胚芽鞘+pH值為5.0的緩沖液 胚芽鞘生長(zhǎng)明顯
（二）問(wèn)題：
（1）步驟①中切除胚芽鞘尖端的目的是
 
．
（2）步驟③中重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是，其他步驟中還有哪些措施也是為了達(dá)到這一目的？
 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞過(guò)程中常常發(fā)生染色體不分開(kāi)的現(xiàn)象，因此常出現(xiàn)性染色體異常的果蠅，并產(chǎn)生不同的表現(xiàn)型，如表所示：
受精卵中異常的性染色體組成方式 表現(xiàn)型
XXX 胚胎期致死
YO（體細(xì)胞中只有一條Y性染色體，沒(méi)有X染色體） 胚胎期致死
XXY 表現(xiàn)為雌性可育
XYY 表現(xiàn)為雄性可育
XO（體細(xì)胞中只有一條X染色體，沒(méi)有Y染色體） 表現(xiàn)為雄性不育
（1）若雌果蠅減數(shù)分裂過(guò)程正常，雄果蠅的精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程異常，分析出現(xiàn)異常受精卵XO的原因是：
 
．
（2）畫(huà)出表現(xiàn)型為雌性可育的果蠅（XXY）體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，一個(gè)細(xì)胞周期中染色體的數(shù)目變化坐標(biāo)曲線圖，并標(biāo)明染色體數(shù)目的具體變化和有絲分裂各時(shí)期．

（3）為探究果蠅控制眼色的基因是否位于性染色體上，著名的遺傳學(xué)家摩爾根（T．H．Morgan）做了下列雜交實(shí)驗(yàn)．讓白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅交配，后代全部是紅眼果蠅；讓白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅交配，子代雄性果蠅全是白眼的，雌性果蠅全是紅眼的．他的學(xué)生蒂更斯（Dikens）用白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，子代大多數(shù)雄果蠅都是白眼，雌果蠅都是紅眼，但有少數(shù)例外，大約每2000個(gè)子代個(gè)體中，有一個(gè)白眼雌蠅或紅眼雄蠅，該紅眼雄蠅不育．
請(qǐng)根據(jù)上表信息，繪制遺傳圖解，解釋蒂更斯實(shí)驗(yàn)中為什么會(huì)出現(xiàn)例外（設(shè)有關(guān)基因?yàn)锽、b）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)用洋蔥根尖進(jìn)行如下處理并完成實(shí)驗(yàn)：下列相關(guān)敘述合理的是（　�。�
①用蒸餾水培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂；
②將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并統(tǒng)計(jì)有絲分裂中期的染色體數(shù)；
③在蒸餾水中加入一定量的苯培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目．
A、實(shí)驗(yàn)①換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)時(shí)，調(diào)節(jié)光圈、反光鏡可使物像清晰
B、實(shí)驗(yàn)②是為了驗(yàn)證“低溫可能是形成多倍體的誘因”，所觀察細(xì)胞中染色體數(shù)都是4N
C、實(shí)驗(yàn)③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變，抑癌基因被激活”
D、實(shí)驗(yàn)③可能是研究苯對(duì)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響，但還需與實(shí)驗(yàn)①作對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生化反應(yīng)不是在葉肉細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的某種基質(zhì)中進(jìn)行的是（　�。�
A、糖酵解
B、丙酮酸的分解
C、CO2的固定
D、組蛋白與DNA結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知DNA分子中，一條鏈的（A+G）/（T+C）為0.7．那么，在它的互補(bǔ)鏈中，（A+G）/（T+C）應(yīng)為（　�。�
A、1B、0.3
C、0.7D、1.43

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以少量葡萄糖為碳源，在有氧和無(wú)氧條件下分別培養(yǎng)酵母菌，當(dāng)培養(yǎng)液中的葡萄糖已用盡時(shí)，分別測(cè)定培養(yǎng)液中的酵母菌生長(zhǎng)量（干重）和酒精量．有氧條件下比無(wú)氧條件下（　�。�
A、生長(zhǎng)量多，酒精量少
B、生長(zhǎng)量少，酒精量多
C、生長(zhǎng)量和酒精量都少
D、生長(zhǎng)量和酒精量都多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)不可以判斷（　�。�
A、細(xì)胞的死活
B、細(xì)胞膜是否具有流動(dòng)性
C、蔗糖分子的跨膜運(yùn)輸方式
D、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁伸縮性大小的差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員對(duì)某海洋食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線圖請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、D點(diǎn)表示種群密度最大
B、B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)率最大
C、從B點(diǎn)到D點(diǎn)，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
D、D點(diǎn)進(jìn)行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存

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