以少量葡萄糖為碳源，在有氧和無(wú)氧條件下分別培養(yǎng)酵母菌，當(dāng)培養(yǎng)液中的葡萄糖已用盡時(shí)，分別測(cè)定培養(yǎng)液中的酵母菌生長(zhǎng)量（干重）和酒精量．有氧條件下比無(wú)氧條件下（　�。�
A、生長(zhǎng)量多，酒精量少
B、生長(zhǎng)量少，酒精量多
C、生長(zhǎng)量和酒精量都少
D、生長(zhǎng)量和酒精量都多
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：酵母菌是兼性厭氧型生物，既可以進(jìn)行有氧呼吸又可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，有氧呼吸獲得的能量多，能夠大量進(jìn)行繁殖，無(wú)氧呼吸獲得的能量少，不能進(jìn)行大量繁殖．
解答： 解：（1）有氧條件下：酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，能夠大量的繁殖，有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，所以在有氧條件下酒精的量很少；
（2）在無(wú)氧條件下：酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，無(wú)氧呼吸不能將葡萄糖徹底氧化，獲得的能量少，繁殖率低，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，獲得大量的酒精．
所以BCD錯(cuò)誤，A正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題以氧氣濃度影響細(xì)胞呼吸知識(shí)點(diǎn)為載體，考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析問(wèn)題的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表顯示黃豆和奶內(nèi)若干營(yíng)養(yǎng)成分的重量，而某成年人對(duì)此類(lèi)營(yíng)養(yǎng)成分的每日需求量也一并列出：
養(yǎng)分 100g黃豆內(nèi)的含量（g） 100g奶內(nèi)的含量（g） 成年人每日需求量（g）
蛋白質(zhì) 38.00 3.30 80.00
碳水化合物 31.30 4.70 380.00
脂肪 18.00 3.80 80.00
鈣質(zhì) 0.06 0.12 0.80
（1）若該成年人每日只食用1000g黃豆，則會(huì)超過(guò)其每日需求量的是
 
和
 
養(yǎng)分．過(guò)剩養(yǎng)分在體內(nèi)的主要代謝途徑有
 
．
（2）過(guò)多地食用蛋白質(zhì)和脂肪會(huì)引起的疾病有
 
．
（3）奶被視為嬰兒的理想食品的原因是
 
．
（4）市場(chǎng)上出售的少數(shù)劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉，簽別方法可用
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是關(guān)于植物代謝的問(wèn)題：圖表示番茄葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

Ⅰ．（1）生理作用①是
 
；生理作用⑤是
 
；圖中結(jié)構(gòu)丁是
 

   （2）下列物質(zhì)的編號(hào)分別表示：
A
 
  C
 
 D
 
 K
 
  Q
 

   （3）若有過(guò)程⑦發(fā)生，則說(shuō)明該植物的上述相關(guān)生理作用狀況是
 
．
Ⅱ．在密閉容器中放置若干新鮮的番茄葉，假設(shè)CO2充足情況下，系統(tǒng)內(nèi)呼吸作用吸收O2的速率和光合作用產(chǎn)生O2的速率變化曲線如下圖，請(qǐng)回答問(wèn)題．

①圖中呼吸速率測(cè)得的條件是
 
；光合速率測(cè)得的O2量相當(dāng)于圖1中過(guò)程
 
的量．植株干重能增加的時(shí)間段大約是
 
．
②在6小時(shí)時(shí)刻，綠葉積累有機(jī)物的速率是（以葡萄糖為例）
 
?mol/S．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取某植物的莖，切為等長(zhǎng)的莖段，放在含有不同植物激素（IAA表示生長(zhǎng)素、GA表示赤霉素）的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，莖段的生長(zhǎng)結(jié)果如圖所示．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明（　�。�
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)根和莖的伸長(zhǎng)，赤霉素僅能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)
B、生長(zhǎng)素能促進(jìn)莖段的生長(zhǎng)，赤霉素能促進(jìn)莖段的分化
C、生長(zhǎng)素和赤霉素都是在低濃度時(shí)起促進(jìn)作用，高濃度時(shí)起抑制作用
D、生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖段的生長(zhǎng)，同時(shí)使用時(shí)其促進(jìn)作用加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)可直接得出的結(jié)論是（　　）
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
B、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻
C、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸
D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．組成生物體的活細(xì)胞都具有（　�。�
A、選擇透過(guò)性膜B、遺傳物質(zhì)
C、細(xì)胞周期D、有氧呼吸酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物激素在實(shí)踐中的應(yīng)用不正確的是（　�。�
A、對(duì)呆小癥患兒注射生長(zhǎng)激素使其正常發(fā)育
B、使用促性腺激素提高魚(yú)的受精率
C、使用昆蟲(chóng)性外激素控制害蟲(chóng)數(shù)量
D、常采用注射胰島素治療糖尿病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正確地選擇實(shí)驗(yàn)材料或所需試劑是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，使用酒精改變細(xì)胞膜的通透性，同時(shí)使染色體的DNA與蛋白質(zhì)分離
B、觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中，先用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察
C、觀察蘚類(lèi)葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布、植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉中脂肪的鑒定三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，都需要用染色劑對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行處理
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)和綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)都可以使用菠菜葉作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示用純種的高稈（ D ）抗銹�。� T ）小麥與矮桿（ d ）易染銹病（ t ）小麥培育矮桿抗銹病小麥新品種的方法，下列有關(guān)此育種方法的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過(guò)程 ①可使育種所需的優(yōu)良基因由親本進(jìn)入 F1
B、過(guò)程 ②為減數(shù)分裂
C、過(guò)程 ③是利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體幼苗
D、過(guò)程 ④必須使用生長(zhǎng)素處理

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