利用質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)不可以判斷( 。
A、細(xì)胞的死活
B、細(xì)胞膜是否具有流動(dòng)性
C、蔗糖分子的跨膜運(yùn)輸方式
D、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁伸縮性大小的差異
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.
解答: 解:A、能夠發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的細(xì)胞必須是活的成熟的植物細(xì)胞,故A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,發(fā)生質(zhì)壁分離,細(xì)胞膜能收縮說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,故B錯(cuò)誤;
C、蔗糖分子量大,不能進(jìn)入細(xì)胞,才能形成細(xì)胞內(nèi)外濃度差,使細(xì)胞失水從而呈現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,因此不能通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明蔗糖分子的跨膜運(yùn)輸方式,故C正確;
D、能發(fā)生質(zhì)壁分離,說明原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用,在本題的基礎(chǔ)上作適當(dāng)總結(jié):1.判斷細(xì)胞的死活.2.測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍:待測(cè)細(xì)胞+一系列濃度梯度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀察,細(xì)胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍.3.比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度:不同植物細(xì)胞+同一濃度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀察,剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間比較→判斷質(zhì)壁分離速度(或細(xì)胞液濃度).4.比較未知濃度溶液的濃度大小:同一植物的成熟細(xì)胞+未知濃度的溶液進(jìn)行顯微鏡觀察,剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間→比較所用時(shí)間長(zhǎng)短→判斷溶液濃度的大小(時(shí)間越短,未知溶液的濃度越大).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答關(guān)于遺傳和變異的問題
玉米是一種雌雄同株的植物,正常植株的基因型為A-B-,其頂部開雄花,下部開雌花;基因型為aaB-的植株不能開出雌花而成為雄株;基因型為A-bb或aabb的植株的頂端長(zhǎng)出的是雌花而成為雌株.(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)
(1)若用基因型為AaBb的玉米自交,后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)現(xiàn)有正常植株的幼苗(已知基因型為AaBb),要盡快獲得純合的雄株和雌株,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出育種方案:
 

(3)若上述獲得純合的雄株與純合的雌株雜交,其后代表現(xiàn)型可能為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

取某植物的莖,切為等長(zhǎng)的莖段,放在含有不同植物激素(IAA表示生長(zhǎng)素、GA表示赤霉素)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),莖段的生長(zhǎng)結(jié)果如圖所示.此實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明(  )
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)根和莖的伸長(zhǎng),赤霉素僅能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)
B、生長(zhǎng)素能促進(jìn)莖段的生長(zhǎng),赤霉素能促進(jìn)莖段的分化
C、生長(zhǎng)素和赤霉素都是在低濃度時(shí)起促進(jìn)作用,高濃度時(shí)起抑制作用
D、生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖段的生長(zhǎng),同時(shí)使用時(shí)其促進(jìn)作用加強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.組成生物體的活細(xì)胞都具有( 。
A、選擇透過性膜B、遺傳物質(zhì)
C、細(xì)胞周期D、有氧呼吸酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物激素在實(shí)踐中的應(yīng)用不正確的是( 。
A、對(duì)呆小癥患兒注射生長(zhǎng)激素使其正常發(fā)育
B、使用促性腺激素提高魚的受精率
C、使用昆蟲性外激素控制害蟲數(shù)量
D、常采用注射胰島素治療糖尿病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,溶液X中含有綠色染料,溶液Y中含有紅色染料,溶液Z中含有藍(lán)色染料.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),兩支漏斗中溶液液面的高度一樣.10min后觀察的結(jié)果是:溶液X液面上升,溶液Y液面下降;溶液X中只有綠色染料,溶液Y中含有了紅色和藍(lán)色染料,溶液Z中含有了綠色和藍(lán)色染料.下列有關(guān)描述中,正確的是( 。
A、溶液Z的濃度最高
B、溶液Y的濃度最低
C、溶液Y中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進(jìn)入溶液X中
D、溶液Z中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進(jìn)入溶液X中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

正確地選擇實(shí)驗(yàn)材料或所需試劑是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,使用酒精改變細(xì)胞膜的通透性,同時(shí)使染色體的DNA與蛋白質(zhì)分離
B、觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,先用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
C、觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布、植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉中脂肪的鑒定三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都需要用染色劑對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行處理
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)和綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)都可以使用菠菜葉作為實(shí)驗(yàn)材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某蛋白基因與其信使RNA分子雜交的結(jié)果,與此相關(guān)的合理解釋是( 。
(1)圖中②④⑥⑧示DNA/RNA的雜交體,①③⑤⑦⑨示單鏈DNA部分;
(2)若①端示編碼區(qū)的上游,則該區(qū)域有RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn);
(3)若某一初級(jí)卵母細(xì)胞的一條染色單體上的該基因發(fā)生了突變,則最終產(chǎn)生的卵攜帶該突變基因的概率是
1
2
;
(4)DNA/RNA雜交體區(qū)域的堿基對(duì)組成只有A-U,G-C.
A、只有(1)(2)
B、只有(2)(3)
C、只有(1)(3)(4)
D、只有(1)(2)(4)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界,其重要功能之--是控制物質(zhì)跨膜運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞.如圖所示為甲、乙種物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度情況.下列關(guān)于甲、乙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f法,正確的是( 。
A、甲運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
B、甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量
C、乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
D、乙進(jìn)入細(xì)胞一定不需要能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案