A、耳蝸和前庭內(nèi) |
B、前庭和半規(guī)管內(nèi) |
C、半規(guī)管和鼓室內(nèi) |
D、鼓室和耳蝸內(nèi) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中a可能表示某種信號分子,b表示受體 |
B、圖中甲可表示分泌細胞,圖中乙表示靶細胞 |
C、此圖示反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能 |
D、此圖示能表明細胞膜可以促進a物質(zhì)的運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用一只成年的家兔做同樣的實驗 |
B、用一只幼年家兔外源補充甲狀腺激素并在相同環(huán)境中觀察 |
C、用一只相似的幼年家兔在頸部切開傷口并縫合,在相同的環(huán)境中觀察 |
D、用一只幼年家兔做相同處理后,外源補充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗①換用高倍鏡觀察染色體變化特點時,調(diào)節(jié)光圈、反光鏡就可使視野清晰 |
B、實驗②是為了驗證“低溫可能是形成多倍體的誘因”,細胞中的染色體數(shù)都是4N |
C、實驗③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會使細胞發(fā)生基因突變,原癌基因被激活” |
D、實驗④的目的之一可能是認識根系對礦質(zhì)離子的選擇吸收,但還需設(shè)計對照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、就地保護 |
B、遷地保護 |
C、建立自然保護區(qū) |
D、嚴格控制污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯異常 |
B、血漿蛋白減少影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) |
C、抑癌基因突變成為原癌基因 |
D、生長緩慢且免疫系統(tǒng)功能紊亂 |
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