利用細胞工程方法,以SARS病毒蛋白質(zhì)外殼為抗原制備出單克隆抗體.下列敘述正確的是( 。
A、用純化的蛋白質(zhì)外殼反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),即可獲得單克隆抗體
B、體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細胞,即可獲得針對SARS病毒的單克隆抗體
C、將等量效應(yīng)B細胞和骨髓瘤細胞混合,誘導(dǎo)融合后的細胞均為雜交瘤細胞
D、給小鼠注射抗原,是為了獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的效應(yīng)B細胞
考點:單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:單克隆抗體是指由單個B淋巴細胞進行無性繁殖形成的細胞系所產(chǎn)生出的化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強的抗體.單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細胞;誘導(dǎo)B細胞和骨髓瘤細胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞;進行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞;進行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
解答: 解:A、用純化的蛋白質(zhì)外殼反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),即可獲得抗體,但這些抗體不是單個B淋巴細胞進行無性繁殖形成的細胞系所產(chǎn)生出的化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強的抗體,不屬于單克隆抗體,故A錯誤;
B、效應(yīng)B細胞不能再體外培養(yǎng)條件下無限增殖,故B錯誤;
C、將等量效應(yīng)B細胞和骨髓瘤細胞混合,誘導(dǎo)融合后的細胞除了雜交瘤細胞,還有效應(yīng)B細胞自身融合的細胞、骨髓瘤細胞自身融合的細胞,故C錯誤;
D、給小鼠注射抗原,目的是為了獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的效應(yīng)B細胞,故D正確.
故選:D.
點評:本題考查單克隆抗體的制備,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞中的一類基因是維持生存的,在各種細胞中都處于活動狀態(tài);另一類基因是選擇性表達的基因.如圖是能產(chǎn)生抗體A的細胞,關(guān)于該細胞中標(biāo)出的三個基因的開閉狀態(tài),下列說法正確的是( 。
A、其中有一個是打開的,即A抗體基因
B、其中有兩個是打開的
C、其中有一個是打開的,即ATP合成酶基因
D、三個都是打開的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物學(xué)中幾個“率”的敘述正確的是( 。
A、對種群大小和種群密度起決定作用的只有出生率和死亡率
B、種群數(shù)量變化的“S”型曲線中,能保持穩(wěn)定的是種群增長率
C、適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細胞呼吸速率
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物專一性的敘述不正確的一組是( 。
A、酶具有專一性,一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)
B、基因工程操作中的載體具有專一性,一種載體只能運載一種特定的目的基因
C、tRNA具有專一性,一種tRNA只能運載一種特定的氨基酸
D、細胞膜上的載體具有專一性,一種載體只能轉(zhuǎn)運一種或一類物質(zhì)通過細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)計算結(jié)果,錯誤的是(  )
A、DNA分子上的某個基因片段含有600個堿基對,由它控制合成的蛋白質(zhì)分子最多含有的氨基酸數(shù)為200個
B、將一個被15N標(biāo)記的噬菌體(含一個雙鏈DNA分子)去侵染含14N的細菌,噬菌體復(fù)制3次后,則含有15N標(biāo)記的噬菌體占總數(shù)的
1
8
C、在某雙鏈DNA分子的所有堿基中,鳥嘌呤的分子數(shù)占26%,則腺嘌呤的分子數(shù)占24%
D、某DNA分子的一條單鏈中
A+T
C+G
=0.4,其互補鏈中該堿基比例也是0.4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種方式.下列描述不正確的是( 。
A、方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B、方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)
C、體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D、方式③的信息傳遞通過突觸,不通過體液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,不正確的是(  )
A、C、H、O、N、P 是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B、線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C、糖蛋白、抗體、受體、限制酶都是具有識別作用的物質(zhì)
D、脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要物質(zhì),所有細胞都含有磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示20℃玉米吸收的二氧化碳與光照強度關(guān)系的曲線.對于曲線的下列說法最恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
A、b點的位置不會隨環(huán)境溫度的改變而移動
B、在a點葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器有葉綠體和線粒體
C、當(dāng)植物缺鎂時b點的位置將右移
D、當(dāng)環(huán)境溫度升高至玉米光合作用的最適溫度時c點的位置將向左上方移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)置了探究酶促反應(yīng)的實驗裝置(裝置中除土豆片數(shù)量不同外,其他條件相同且適宜),實驗開始時記時,20分鐘后,甲乙兩組針筒中氣體量都不再增加,則有關(guān)實驗結(jié)果是( 。
A、甲產(chǎn)生的氣體更多
B、乙產(chǎn)生的氣體更多
C、甲、乙產(chǎn)生的氣體一樣多
D、不能確定

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同步練習(xí)冊答案