A. | 漿細胞通過直接接觸流感病毒,從而使該病毒被抗體消滅 | |
B. | 體液中的溶菌酶清除細菌不屬于體液免疫 | |
C. | 在體液免疫過程中,每個漿細胞只分泌一種特異性抗體 | |
D. | T細胞受到抗原刺激后,部分轉(zhuǎn)變?yōu)樾猅細胞 |
分析 1、人體的三道防線:
第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用.
第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細胞.
第三道防線主要由免疫器官(扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等)和免疫細胞(淋巴細胞、吞噬細胞等)借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的.
2、體液免疫和細胞免疫的具體過程:
解答 解:A、漿細胞的功能是產(chǎn)生抗體,不能與通過直接接觸流感病毒消滅抗原,A錯誤;
B、體液中的溶菌酶清除細菌屬于第二道防線,不屬于體液免疫,B正確;
C、在體液免疫中,每個效應B細胞只分泌一種特異性抗體,這是研究制備單克隆抗體的原因,C正確;
D、T細胞受到抗原刺激后,會增殖分化為效應T細胞和記憶細胞,D正確.
故選:A.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及防衛(wèi)功能,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學的知識作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2:1 | B. | 3:1 | C. | 4:1 | D. | 5:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵(果酒)→醋酸發(fā)酵(果醋) | |
B. | 土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落 | |
C. | 制備MS固體培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽→栽培 | |
D. | 胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→濃縮→過濾→胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都存在堿基U與A的配對 | |
B. | 可以在同一場所同時發(fā)生 | |
C. | 發(fā)生堿基配對差錯均會引起性狀的改變 | |
D. | 在細胞增殖、生長和分化過程中均會發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化與生物的生長發(fā)育有密切關系 | |
B. | 細胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象 | |
C. | 細胞分化僅發(fā)生在胚胎期,其他時期沒有細胞分化 | |
D. | 分化是細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab段是由于DNA分子復制的結(jié)果 | |
B. | bc段細胞內(nèi)都含有染色體 | |
C. | cd段發(fā)生在分裂后期 | |
D. | de段細胞內(nèi)染色體數(shù)量均與體細胞相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞免疫和體液免疫過程中,最終消除抗原的是吞噬細胞 | |
B. | 特異性免疫后天形成,作用范圍小,針對性強 | |
C. | 注射青霉素消滅肺炎雙球菌不屬于體液免疫 | |
D. | 過敏反應是免疫系統(tǒng)功能的正常反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應外界環(huán)境的變化 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應的正常進行 | |
C. | 血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細胞提供能量,有利于生命活動的進行 |
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