下列關(guān)于紅細(xì)胞和血紅蛋白的敘述，不正確的是（　�。�
A、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞可用于制備細(xì)胞膜和提取血紅蛋白的生物材料
B、血紅蛋白屬于細(xì)胞外液的成分，其組成元素有C、H、O、N、Fe
C、血紅蛋白的純化可用凝膠色譜法，其原理是根據(jù)相對分子質(zhì)量大小分離蛋白質(zhì)
D、蛙的紅細(xì)胞可進(jìn)行無絲分裂，其特征是沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的制備方法,蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),細(xì)胞的無絲分裂,蛋白質(zhì)的提取和分離
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的不同生物的紅細(xì)胞和血紅蛋白的特點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識點(diǎn)，然后分析判斷選項(xiàng)．
解答： 解：A、由于哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核和細(xì)胞器，可用于制備細(xì)胞膜和提取血紅蛋白的生物材料；A正確．
B、血紅蛋白是細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)，不存在于細(xì)胞外，因此不是細(xì)胞外液的成分；B錯誤．
C、血紅蛋白的純化可用凝膠色譜法，除去分子量較大的雜蛋白，其原理是根據(jù)相對分子質(zhì)量大小分離蛋白質(zhì)；C正確．
D、無絲分裂的特點(diǎn)是沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化，蛙的紅細(xì)胞可以進(jìn)行無絲分裂；D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞的特點(diǎn)及其應(yīng)用，血紅蛋白的元素組成和存在部位和純化方法，無絲分裂的特點(diǎn)，主要考查學(xué)生對相關(guān)知識的綜合運(yùn)用能力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞作為生命活動的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、卵細(xì)胞體積較大有利于儲存營養(yǎng)、提高物質(zhì)交換效率
B、代謝旺盛的細(xì)胞核膜上核孔較多，有利于DNA進(jìn)出細(xì)胞核
C、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞只有核糖體這種細(xì)胞器，只能進(jìn)行無氧呼吸
D、骨骼肌細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于肌肉收縮的能量供應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物學(xué)研究中，可通過熒光標(biāo)記技術(shù)將熒光基團(tuán)連接到抗體上，再通過顯微注射的方法將標(biāo)記過的抗體注入細(xì)胞來進(jìn)行追蹤觀察．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、利用標(biāo)記的抗體可觀察分泌蛋白的合成與分泌活動
B、利用標(biāo)記的抗體可用于細(xì)胞內(nèi)各種異常分子的追蹤和觀察
C、熒光基團(tuán)與抗體結(jié)合后不影響抗體原有的生化與免疫功能
D、利用標(biāo)記的抗體研究呼吸作用過程中葡萄糖和丙酮酸的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為抗病毒藥物阿昔洛韋片的說明書中有關(guān)藥理作用的節(jié)選

根據(jù)以上信息，可以得到下列合理推斷的是（　�。�
A、該藥物對體外培養(yǎng)的所有病毒都具有抑制作用
B、該藥物可能與某種脫氧核苷酸具有相似的結(jié)構(gòu)
C、該藥物發(fā)揮作用的場所是被感染細(xì)胞的細(xì)胞核
D、該藥物還可以抑制病毒蛋白質(zhì)外殼的合成過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、癌變是細(xì)胞的正�；蛲蛔兂稍┗虻倪^程
B、細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場所
C、成熟的葉肉細(xì)胞中最大的細(xì)胞器是葉綠體
D、細(xì)胞的分化、凋亡和癌變都跟基因有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)例的是（　　）
A、HCO
 
-
3
與HPO
 
2-
4
等離子共同作用，維持血漿pH在7.35～7.45之間
B、人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞清除衰老、破損和異常的細(xì)胞
C、進(jìn)行高強(qiáng)度的體育鍛煉一星期，肌細(xì)胞內(nèi)肌蛋白的含量基本不變
D、劇烈運(yùn)動出很多汗后，上廁所的次數(shù)會比平時少

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究所將一種抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)，培養(yǎng)并篩選出含兩個抗蟲基因且都成功地整合到染色體上的抗蟲植株（假定兩個抗蟲基因都能正常表達(dá)）．讓這些抗蟲植株自交，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例有可能是（　�。�
A、9：1B、3：1
C、1：0D、15：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過程，則甲、乙、丙三圖可依次表示（　　）
A、能量流動、碳的循環(huán)、信息傳遞
B、能量流動、信息傳遞、碳的循環(huán)
C、碳的循環(huán)、能量流動、信息傳遞
D、信息傳遞、能量流動、碳的循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C、核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核
D、核孔對物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性

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