A. | 該實(shí)驗(yàn)中有兩次加入蒸餾水,均是為了析出DNA | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)中多次要求用玻璃棒單向攪拌,目的是攪拌均勻 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)中有3次過濾,過濾時(shí)使用尼龍布層數(shù)與DNA的存在狀態(tài)有關(guān) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)3次加入NaCl溶液,第二次的目的是析出DNA |
分析 1、DNA粗提取和鑒定的原理:
(1)DNA的溶解性:DNA和蛋白質(zhì)等其他成分在不同濃度NaCl溶液中溶解度不同;DNA不溶于酒精溶液,但細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)溶于酒精;DNA對(duì)酶、高溫和洗滌劑的耐受性.
(2)DNA的鑒定:在沸水浴的條件下,DNA遇二苯胺會(huì)被染成藍(lán)色.
2、DNA粗提取和鑒定的過程:
(1)實(shí)驗(yàn)材料的選取:凡是含有DNA的生物材料都可以考慮,但是使用DNA含量相對(duì)較高的生物組織,成功的可能性更大.
(2)破碎細(xì)胞,獲取含DNA的濾液:
動(dòng)物細(xì)胞的破碎比較容易,以雞血細(xì)胞為例,在雞血細(xì)胞液中加入一定量的蒸餾水,同時(shí)用玻璃棒攪拌,過濾后收集濾液即可.如果實(shí)驗(yàn)材料是植物細(xì)胞,需要先用洗滌劑溶解細(xì)胞膜.例如,提取洋蔥的DNA時(shí),在切碎的洋蔥中加入一定的洗滌劑和食鹽,進(jìn)行充分的攪拌和研磨,過濾后收集研磨液.
(3)去除濾液中的雜質(zhì):
方案一的原理是DNA在不同濃度NaCl溶液中溶解度不同;方案二的原理是蛋白酶分解蛋白質(zhì),不分解DNA;方案三的原理是蛋白質(zhì)和DNA的變性溫度不同.
方案二是利用蛋白酶分解雜質(zhì)蛋白,從而使提取的DNA與蛋白質(zhì)分開;方案三利用的是DNA和蛋白質(zhì)對(duì)高溫耐受性的不同,從而使蛋白質(zhì)變性,與DNA分離.
(4)DNA的析出與鑒定
①將處理后的溶液過濾,加入與濾液體積相等、冷卻的酒精溶液,靜置2~3min,溶液中會(huì)出現(xiàn)白色絲狀物,這就是粗提取的DNA.用玻璃棒沿一個(gè)方向攪拌,卷起絲狀物,并用濾紙吸取上面的水分.
②取兩支20ml的試管,各加入物質(zhì)的量濃度為2mol/L的NaCl溶液5ml,將絲狀物放入其中一支試管中,用玻璃棒攪拌,使絲狀物溶解.然后,向兩支試管中各加入4ml的二苯胺試劑.混合均勻后,將試管置于沸水中加熱5min,待試管冷卻后,比較兩支試管溶液顏色的變化,看看溶解有DNA的溶液是否變藍(lán).
解答 解:A、該實(shí)驗(yàn)中有兩次加入蒸餾水,第一次是為了讓細(xì)胞吸水脹破,第二次是為了析出DNA,A錯(cuò)誤;
B、該實(shí)驗(yàn)中多次要求用玻璃棒單向攪拌,目的不都是攪拌均勻,如加入體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精后攪拌的目的是提取出DNA分子,B錯(cuò)誤;
C、該實(shí)驗(yàn)中有3次過濾,過濾時(shí)使用尼龍布層數(shù)與DNA的存在狀態(tài)有關(guān),C正確;
D、實(shí)驗(yàn)3次加入NaCl溶液,第二次的目的是溶解DNA,B錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞大小 | 核膜 | |
a | 有 | 有 | 較大 | 有 |
b | 有 | 無 | 較大 | 有 |
c | 有 | 有 | 小 | 無 |
d | 無 | - | - | - |
A. | 病毒、植物、動(dòng)物、細(xì)菌 | B. | 植物、動(dòng)物、細(xì)菌、病毒 | ||
C. | 細(xì)菌、動(dòng)物、植物、病毒 | D. | 動(dòng)物、植物、細(xì)菌、病毒 |
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科目:高中生物 來源:2016年廣東省湛江市普通高考測(cè)試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)將種子浸透的作用是增加種子細(xì)胞中的 水,從而增強(qiáng)種子的代謝。
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),紅色小液滴位于0點(diǎn),在其它條件適宜的情況下,一段時(shí)間后,紅色小液滴將向 移動(dòng)。原因主要是 。小液滴停止移動(dòng)后,種子的呼吸
方式應(yīng)是 ,其反應(yīng)式是 。
(3)為確保紅色小液滴的移動(dòng)僅由種子的生理活動(dòng)引起,需另設(shè)一個(gè)裝置,該裝置的金屬網(wǎng)上應(yīng)放置 ,其他部分與原裝置相同。
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科目:高中生物 來源:2016年廣東省湛江市普通高考測(cè)試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體體液的敘述,錯(cuò)誤的是
A.血漿中的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致組織液增多
B.細(xì)胞外液是進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所
C.細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)使抗利尿激素釋放增加
D.組織液與血漿的成分差異主要在于蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小于 72 只 | B. | 大于 72 只 | C. | 小于 144 只 | D. | 大于 144 只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ca(NO3)2 | B. | KCl | C. | KH2PO4 | D. | K2SO4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是一個(gè)在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 植物能吸收硫酸鹽并將“S”元素用于合成核酸、蛋白質(zhì) | |
C. | 酸雨能直接傷害植物的根,間接傷害植物的葉與芽 | |
D. | 應(yīng)用“原料-產(chǎn)品-原料-產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式有利于生物圈的穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝移植引起排斥反應(yīng) | B. | 接觸某些花粉引起蕁麻疹 | ||
C. | HIV破壞淋巴細(xì)胞引起艾滋病 | D. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡的發(fā)病機(jī)理 |
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科目:高中生物 來源:2016年廣西桂林市、崇左市聯(lián)合模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)微生物的問題:
(1)進(jìn)人人體的病毒(病原體)經(jīng)過吞噬細(xì)胞等的攝取和處理后,暴露出該病毒所特有的 ,接著感染信息呈遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞產(chǎn)生____(免疫活性物質(zhì)),從而激活特異性免疫的 和細(xì)胞免疫應(yīng)答過程。
(2)根瘤菌與豆科植物的種間關(guān)系為____。T2噬菌體與大腸桿菌的種間關(guān)系為____,赫爾希和蔡斯用實(shí)驗(yàn)證明T2噬菌體的____才是遺傳物質(zhì),T2噬菌體有___ _種核苷酸。
(3)枯草桿菌能將稻草中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,它在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于____,這類微生物主要是 和 。
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