Question

6．染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核中，而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu)，稱(chēng)為微核．通過(guò)染色可觀(guān)察到微核，常用含微核的細(xì)胞數(shù)占觀(guān)察細(xì)胞總數(shù)的比例（微核率）來(lái)檢測(cè)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的危害程度．某研究小組應(yīng)用微核檢測(cè)技術(shù)探究不同濃度的氯苯對(duì)人類(lèi)細(xì)胞的危害程度．請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)思路及其它小題．
材料和用具：人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等．（染色和制作裝片的具體方法不作要求）
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①配制5個(gè)濃度梯度的氯苯化合物，分別取等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中，另設(shè)一個(gè)培養(yǎng)瓶不加氯苯化合物，作為對(duì)照，并編號(hào)；
②向各培養(yǎng)瓶中加入等量的培養(yǎng)液和人成纖維細(xì)胞懸浮液，放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間．在這一過(guò)程中二氧化碳培養(yǎng)箱中二氧化碳的作用是維持PH相對(duì)穩(wěn)定；
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液，后分別制成裝片，在顯微鏡下觀(guān)察并計(jì)數(shù)，染色統(tǒng)計(jì)出微核率．
（2）檢測(cè)微核時(shí)可用龍膽紫溶液作染色劑；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)論為隨氯苯化合物濃度的增大，微核率逐漸增大．

Answer 1

分析 解答本題著重掌握探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則，本實(shí)驗(yàn)中的單一變量為不同濃度的氯苯，則其它如培養(yǎng)液的量、成纖維細(xì)胞質(zhì)懸浮液的量及培養(yǎng)時(shí)間等無(wú)關(guān)變量應(yīng)相同．由于通過(guò)染色可觀(guān)察到微核，常用含微核的細(xì)胞數(shù)占觀(guān)察細(xì)胞總數(shù)的比例（微核率）來(lái)檢測(cè)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的危害程度，因此實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察變量為微核率．

解答 解：（1）①根據(jù)實(shí)驗(yàn)所給材料，0．lmg/L氯苯溶液為有毒物質(zhì)，而實(shí)驗(yàn)需探究不同濃度的氯苯對(duì)人類(lèi)細(xì)胞的危害程度，因此一般配制5個(gè)濃度梯度的氯苯溶液，分別取等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中，另取一個(gè)培養(yǎng)瓶不加氯苯化合物，作為空白對(duì)照．
②實(shí)驗(yàn)的自變量為不同濃度的氯苯，因此培養(yǎng)液的量、成纖維細(xì)胞質(zhì)懸浮液的量及培養(yǎng)時(shí)間等無(wú)關(guān)變量應(yīng)相同．即向各培養(yǎng)瓶中加入等量的培養(yǎng)液和人成纖維細(xì)胞懸浮液，放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間．在這一過(guò)程中二氧化碳培養(yǎng)箱中二氧化碳的作用是維持PH相對(duì)穩(wěn)定．
③題干中提出，通過(guò)染色可觀(guān)察到微核，常用含微核的細(xì)胞數(shù)占觀(guān)察細(xì)胞總數(shù)的比例（微核率）來(lái)檢測(cè)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的危害程度，因此實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察變量為微核率（或平均微核率）．
（2）微核也屬于染色體的一部分，而染色體常用龍膽紫（或醋酸洋紅）等堿性染料作染色劑．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖中可以看出，隨氯苯化合物濃度的增大，微核率逐漸增大．
故答案為：
（1）①5    不加氯苯化合物
②等量的培養(yǎng)液和人成纖維細(xì)胞懸浮液    維持PH相對(duì)穩(wěn)定
③染色統(tǒng)計(jì)出微核率（平均微核率）
（2）龍膽紫（或醋酸洋紅）
（3）隨氯苯化合物濃度的增大，微核率逐漸增大

點(diǎn)評(píng) 本題考查了染色體的變異、關(guān)于有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的危害的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．