3.某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查,圖1表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長速率隨時(shí)間的變化曲線,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖2兩曲線中能反映魚類種群數(shù)量變化的是B
B.t0~t2期間該種群的年齡組成均為增長型
C.t1~t2期間為開發(fā)動(dòng)植物資源的最佳時(shí)期
D.t2時(shí)該種群的λ值為0

分析 本題主要考查種群的特征.
種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例.其中,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征;出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用;年齡組成可以預(yù)測一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢.
J型曲線:是指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.S型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K.
據(jù)圖分析:圖1為種群S型增長時(shí)的增長速率變化圖,圖2A為種群的J型增長曲線,圖2B為種群的S型增長曲線,其中,圖2A為種群在理想狀態(tài)下的增長曲線;圖2B為種群在有環(huán)境阻力的條件下的增長曲線;圖1中,t1表示種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$,t2表示種群數(shù)量達(dá)到K值.

解答 解:A、由題圖1可知該魚群遷入某池塘后,種群數(shù)量增長迅速,隨著種群(魚)數(shù)量的增多,由于空間、食物、天敵等原因,魚群的個(gè)體間斗爭加劇,死亡率上升,種群增長速率開始下降,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量時(shí),種群增長速率變?yōu)?,因此,該魚群的數(shù)量變化曲線應(yīng)該為“S”型,A正確;
B、t0~t2期間,該種群的增長速率均為正值,種群數(shù)量持續(xù)增加,可以判斷其年齡組成為增長型,B正確;
C、在$\frac{K}{2}$時(shí)種群增長速率最快,對(duì)應(yīng)時(shí)間為t1,種群數(shù)量超過$\frac{K}{2}$時(shí)可適量獲取動(dòng)植物資源,C正確;
D、種群增長倍數(shù)是指下一個(gè)單位時(shí)間的個(gè)體數(shù)量和上一個(gè)單位時(shí)間的個(gè)體數(shù)量的比值,t2時(shí)該種群增長速率和增長率均為0,種群數(shù)量不再變化,λ值應(yīng)該為1,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查種群數(shù)量的增長曲線及相關(guān)曲線的等知識(shí),意在提高學(xué)生識(shí)圖分析和綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

列有關(guān)遺傳信息傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是

A.乳酸菌的遺傳信息傳遞都發(fā)生在生物大分子間

B.HIV的遺傳信息傳遞中只有A-U的配對(duì),不存在A-T的配對(duì)

C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是

①用懸浮液培養(yǎng)胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞可形成可育的植株

②植物用種子繁殖后代

③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)細(xì)胞形成可育的完整植株

A.①② B.①③ C.②③ D.①②③

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

菌落的特征包括

①菌落的形態(tài) ②菌落的結(jié)構(gòu) ③菌落的大小 ④菌落的顏色 ⑤菌落的隆起程度 ⑥菌落的數(shù)量

A.①③④⑤ B.①②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①④⑤⑥

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了保持菌種的純凈需要進(jìn)行菌種的保藏,下列有關(guān)敘述不正確的是

A.對(duì)于頻繁使用的菌種,可以采用臨時(shí)保藏的方法

B.臨時(shí)保藏的菌種一般是接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上

C.臨時(shí)保藏的菌種容易被污染或產(chǎn)生變異

D.對(duì)于需要臨時(shí)保存的菌種,可以采用-4 ℃低溫保藏的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖1為在水分充足的白天,測得某植物幼苗的光合速率、蒸騰作用強(qiáng)度和氣孔導(dǎo)度(氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開啟程度越大)的日變化趨勢曲線;圖2是某興趣小組取株高、生理狀態(tài)等相近的該種植株若干,分別放在密閉的玻璃容器內(nèi)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)示意圖,已知二氧化碳傳感器用于測量裝置內(nèi)二氧化碳的含量.請(qǐng)回答下列問題:

(1)據(jù)圖1分析直接導(dǎo)致蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是氣孔導(dǎo)度.某同學(xué)推測導(dǎo)致12:00光合速率降低的環(huán)境因素是CO2濃度下降,你認(rèn)為他的判斷是否正確?不正確,理由是12:00時(shí)氣孔導(dǎo)度最大.
(2)已知藥物AMI可以明顯減小氣孔導(dǎo)度,有利于植物度過干旱環(huán)境,但使用AMI同時(shí)會(huì)直接影響光合作用的暗反應(yīng)階段.
(3)圖2實(shí)驗(yàn)中對(duì)光照強(qiáng)度的控制可通過調(diào)節(jié)燈泡的亮度來實(shí)現(xiàn),也可通過調(diào)節(jié)燈泡與熱屏障(或玻璃罩)之間的距離來實(shí)現(xiàn),裝置中熱屏障的作用是防止光照改變密閉容器中溫度,從而改變光合作用強(qiáng)度.
(4)如表為圖2實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)數(shù)據(jù),序號(hào)2~7所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)前后CO2濃度的變化值表示的生理指標(biāo)是12h內(nèi)植物的凈光合作用量(吸收的CO2量),在第3組所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下,給植物以光下和黑暗各12h處理后裝置中的CO2濃度保持不變.
序號(hào)溫度(℃)光照強(qiáng)度(%)開始時(shí)CO2濃度(%)12h后CO2濃度(%)植物葉片數(shù)
12500.3500.3685
225100.3500.3505
325200.3500.3325
425400.3500.2895
525600.3500.2825
625800.3500.2805
725950.3500.2795

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.鳳仙花的花瓣由單瓣和重瓣兩種,由一對(duì)等位基因控制,且單瓣對(duì)重瓣為顯性,在開花時(shí)含有顯性基因的精子不育而含隱性基因的精子可育,卵細(xì)胞不論含顯性還是隱性基因都可育.現(xiàn)取自然情況下多株單瓣鳳仙花自交得F1,問F1中單瓣與重瓣的比值分析中正確的是( 。
A.單瓣與重瓣的比值為3:1B.單瓣與重瓣的比值為1:1
C.單瓣與重瓣的比值為2:1D.單瓣與重瓣的比值無規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×,視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿;若物鏡轉(zhuǎn)換為20×后,則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)最可能為( 。
A.4個(gè)B.8個(gè)C.16個(gè)D.32個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物組織中還原糖鑒定的敘述,正確的是( 。
A.水浴加熱時(shí),試管底部不要觸及燒杯底部,以防受熱不均勻
B.甘蔗莖的薄壁組織含有較多的糖且接近白色,因此可用于還原糖的鑒定
C.用斐林試劑檢測還原糖時(shí),顏色變化為:無色→棕色→磚紅色
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長期保存?zhèn)溆?/td>

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同步練習(xí)冊答案