下圖是某同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置。在瓶中加入適量葡萄汁,發(fā)酵溫度控制在18~25℃,充氣口和排氣口都用夾子夾緊,每隔12h左右松一松排氣口的夾子放出多余的氣體。當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后,再將溫度控制在30~35℃,并打開充、排氣口的夾子,適時(shí)向充氣口充氣,行果醋發(fā)酵。經(jīng)過20天左右,完成發(fā)酵制作。據(jù)此回答問題:
(1)制備果醋需要用到的微生物是 ,其與酵母菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是________________________。從制醋階段對裝置的處理方式判斷,該種微生物的細(xì)胞呼吸類型是_____________________。
(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用________________來檢驗(yàn),在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈 色。
(3)果酒制果醋的反應(yīng)式為:__________________ _____________。
(4)裝置中排氣口通過一個(gè)長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的目的是:
________________________________________________________________。
(5)制葡萄酒時(shí)要將溫度控制在18~25℃,而制葡萄醋時(shí)要將溫度控制在30~35℃,原因是:________________________________________________________________。
(除指定空外每空 1 分,共10分)
(1)醋酸桿菌 無以核膜為界限的細(xì)胞核 需氧型
(2)酸性重鉻酸鉀 灰綠色
(3)C2H5OH+O2 CH3COOH+H2O (2分)
(4)防止雜菌污染 (2分)
(5)18—25℃是酵母菌生長和發(fā)酵的最適溫度,30—35℃是醋酸桿菌生長和發(fā)酵的最適溫度
【解析】
試題分析:(1)果醋的制作利用的微生物是醋酸桿菌,它是原核生物,而酵母菌是真核生物,它們最大的區(qū)別是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,制作果醋需要通氣說明醋酸菌是需氧型的微生物。
(2)酒精可以在酸性條件下與重鉻酸鉀出現(xiàn)灰綠色。
(3)醋酸菌可以將乙醇在氧氣的調(diào)節(jié)下分解為乙醛然后再轉(zhuǎn)變?yōu)橐宜,見答案?/p>
(4)裝置中排氣口通過一個(gè)長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的目的是為了防止雜菌的污染。
(5)酵母菌生長和發(fā)酵的最適溫度是18—25℃,因此制葡萄酒時(shí)要將溫度控制在18~25℃,而乳酸菌的生長和發(fā)酵的最適溫度是30~35℃,因此制葡萄醋時(shí)要將溫度控制在30~35℃。
考點(diǎn):本題考查果酒和果醋制作相關(guān)知識,意在考察考生對知識點(diǎn)的識記理解掌握程度。
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)思維方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”推理過程的是
A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在
B.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1∶1
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對等位基因分離,則F2中三種基因型個(gè)體的比例接近1∶2∶1
D.由F2出現(xiàn)了“3∶1”的表現(xiàn)型比,推測生物體產(chǎn)生配子時(shí)同源染色體彼此分離
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于腐乳制作過程的相關(guān)敘述,不正確的是
A.先將豆腐切成塊放在消毒的籠屜中,溫度保持在15~18℃
B.將長滿毛霉的豆腐放在瓶中,并逐層加鹽,接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些
C.加鹽腌制的時(shí)間大約8d以后,豆腐因水分大量被析出而變軟
D.鹵湯中酒的含量一般控制在12%左右,加酒可以抑制微生物的生長
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北武漢外國語學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
艾滋病毒屬于RNA病毒,具有逆轉(zhuǎn)錄酶,如果它決定某性狀的一段RNA含堿基A=19%,C=26%,G=32%,則通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成的雙鏈DNA含堿基A的比例為:
A. 19% B. 21% C. 23% D. 42%
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北武漢外國語學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是:
A.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定有葉綠體
B.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
C.能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞一定有細(xì)胞核
D.能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞一定有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
薇甘菊原產(chǎn)于中南美洲,后來入侵我國,它生性喜光,善于攀援,生長迅速,致使許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.薇甘菊入侵是破壞我國生物多樣性的主要原因
B.薇甘菊與被其覆蓋的綠色植物間是競爭關(guān)系
C.薇甘菊在原產(chǎn)地沒有生物多樣性的價(jià)值
D.薇甘菊泛濫是脫離原產(chǎn)地后發(fā)生基因突變的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味和行為特征躲避獵捕,該現(xiàn)象說明( )
A.生命活動(dòng)必須依靠信息的傳遞
B.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C.所有生物都有信息傳遞
D.信息傳遞具有普遍性和多樣性
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:綜合題
下圖是有氧呼吸過程的圖解,據(jù)圖回答:
(1)有氧呼吸的全過程分為________個(gè)階段。
(2)在有氧呼吸的過程中,釋放的CO2是在第________階段產(chǎn)生的;H2O是通過第________階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第________階段。
(3)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式________ ________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接成的復(fù)雜營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成了食物網(wǎng)。如圖所示是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項(xiàng)敘述中,不正確的是
A.該食物網(wǎng)中,甲中的能量能通過5條食物鏈傳遞給辛
B.若圖中戊能提供10000kJ能量,則庚占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到的最高能量值是400kJ
C.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者有2種,屬于次級消費(fèi)者的生物有4種
D.在丙和乙之間既存在競爭關(guān)系又存在捕食關(guān)系
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