18．下列關(guān)于ATPADP+Pi+能量這一反應(yīng)中的有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)向右進(jìn)行產(chǎn)生的能量可用于維持恒溫動(dòng)物體溫的恒定
B．在人體內(nèi)向左反應(yīng)所需能量主要來自細(xì)胞呼吸
C．在細(xì)菌質(zhì)膜上存在向左反應(yīng)所需的酶
D．反應(yīng)向右進(jìn)行產(chǎn)生的能量可用主動(dòng)運(yùn)輸

分析 本題考查了ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化，以及能量的轉(zhuǎn)化．向左反應(yīng)，代表ATP的合成，動(dòng)物能量來自呼吸作用，植物來自光合作用和呼吸作用；向右反應(yīng)代表ATP的水解，釋放的能量用于一切生命活動(dòng)．

解答 解：A、反應(yīng)向右進(jìn)行產(chǎn)生的能量可用于各種生命活動(dòng)，但不能用于維持恒溫動(dòng)物體溫的恒定，其需要細(xì)胞呼吸釋放的能量來維持，A錯(cuò)誤；
B、在人體內(nèi)向合成ATP反應(yīng)所需能量主要來自細(xì)胞呼吸，B正確；
C、細(xì)菌質(zhì)膜上能合成ATP，所以存在向左反應(yīng)所需的酶，C正確；
D、向右反應(yīng)代表ATP的水解，釋放的能量用于一切生命活動(dòng)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化，意在考查考查學(xué)生理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列不是影響酶活性的因素是（　�。�
A．水的用量B．表面活性劑C．酸堿度D．溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．大腸桿菌pUC118質(zhì)粒具有氨芐青霉素抗性基因，某限制酶唯一切點(diǎn)位于該質(zhì)粒的lacZ基因中．在特定的選擇培養(yǎng)基中，若lacZ基因沒有被破壞，則大腸桿菌菌落呈藍(lán)色；若lacZ基因被破壞，則菌落呈白色．如圖表示轉(zhuǎn)基因操作過程．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．作為受體大腸桿菌應(yīng)不含氨芐青霉素抗性基因，以便于篩選
B．若大腸桿菌的菌落為白色，則有目的基因?qū)氪竽c桿菌
C．選擇培養(yǎng)基中除必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入適量氨芐青霉素
D．應(yīng)選擇藍(lán)色菌落的大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．豚鼠的黑毛對(duì)白毛是顯性的，如果一對(duì)雜合體的黑毛豚鼠交配，產(chǎn)生子代四仔，它們的表現(xiàn)型是（　�。�
A．全部黑毛B．三黑一白C．一黑三白D．以上任何一種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖甲、乙，箭頭表示限制酶的酶切位點(diǎn)，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，neoR表示青霉素抗性基因．現(xiàn)有MboI、SamI兩種限制酶，它們的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)分別為↓GATC、CCC↓GGG．據(jù)圖回答下列問題：
（1）獲取目的基因是基因工程的第一步，目的基因主要是指編碼蛋白質(zhì)的基因，也可以是一些具有調(diào)控作用的因子．在目的基因的一條鏈上，相鄰的兩個(gè)堿基之間依次由脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接．
（2）利用限制酶MboI和SamI分別對(duì)甲、乙進(jìn)行酶切，若用E•coli DNA連接酶進(jìn)行連接，則可以得到1種重組質(zhì)粒；若用T4DNA連接酶進(jìn)行連接，則可以得到2種重組質(zhì)粒．
（3）要使目的基因在受體細(xì)胞中，能正常表達(dá)和發(fā)揮作用，表達(dá)載體必須具備的結(jié)構(gòu)是啟動(dòng)子、終止子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示限制性內(nèi)切酶切割某DNA分子的過程，下列有關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．該限制酶能識(shí)別的堿基序列是GAATTC，切點(diǎn)在G和A之間
B．用此酶切割含有目的基因的片段時(shí)，必須用相應(yīng)的限制酶切割運(yùn)載體，以產(chǎn)生與目的基因相同的黏性末端
C．要把目的基因與運(yùn)載體“縫合”起來，要用到基因工程的另一個(gè)工具--DNA聚合酶
D．限制酶切割DNA分子時(shí)，是破壞了同一條鏈上相鄰脫氧核苷酸之間的化學(xué)鍵而不是兩條鏈上互補(bǔ)配對(duì)的堿基之間的氫鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．有關(guān)細(xì)胞分化的敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化不會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增加
B．細(xì)胞分化的原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
C．分化了的細(xì)胞一般將一直保持分化后的狀態(tài)
D．已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整新個(gè)體的潛能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．轉(zhuǎn)基因植物油是由轉(zhuǎn)基因植物通過壓榨法或浸出法加工制得的，因其出油率高而被廣泛采用．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）基因工程技術(shù)所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組．在培育轉(zhuǎn)基因油料植物的過程中，需要在限制酶和DNA連接酶的作用下才能完成剪接工作．
（2）如圖中A～D段分別表示質(zhì)粒的某些片段，其中B表示啟動(dòng)子，則目的基因不能在位點(diǎn)2插入，這是因?yàn)閱?dòng)子是是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)，驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄．
（3）在基因工程的四步操作過程中，一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有基因表達(dá)載體的構(gòu)建、目的基因的檢測(cè)和鑒定．
（4）從分子水平分析不同種生物之間基因能夠轉(zhuǎn)移成功的主要原因是不同生物DNA分子的基本結(jié)構(gòu)相同，也說明了不同生物共用一套遺傳密碼．
（5）若要檢測(cè)獲得的植物細(xì)胞染色體上是否含有目的基因，要用放射性同位素標(biāo)記的含目的基因的DNA作探針進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)方法是DNA分子雜交．
（6）該轉(zhuǎn)基因油料植物中目的基因表達(dá)的產(chǎn)物是C
A．植物油    B．磷脂      C．蛋白質(zhì)    D．核酸
（7）要想知道上述植物是否真的出油率高，應(yīng)如何做？將該植物制出的植物油與同等質(zhì)量的非轉(zhuǎn)基因植物制出的植物油稱重比較．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳遞發(fā)生在（　�。�
A．種群和種群之間B．種群內(nèi)部個(gè)體和個(gè)體之間
C．生物和環(huán)境之間D．以上三項(xiàng)都有

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案