12.如圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素.回答下列問題:

(1)如果人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,人體散熱增加,體溫下降,使冷覺 感受器興奮,引起下丘腦釋放的促甲狀腺激素釋放 激素增加,同時(shí)下丘腦發(fā)出的相關(guān)神經(jīng)還能引起甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加.
(2)圖中激素X是抗利尿激素.若激素X的分泌不足,則d處的液體量將會(huì)增加.與a處相比,d處的尿素濃度較高.
(3)人體正常飲食后,圖中④胰島素分泌增加,它可促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收(攝入)轉(zhuǎn)化和利用.

分析 據(jù)圖分析:圖示過程為甲狀腺激素調(diào)節(jié)過程和血糖調(diào)節(jié)過程:
1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素.①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素.
2、胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.④是胰島素.
3、激素X是抗利尿激素,a是腎小管,d是腎集合管.

解答 解:(1)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,人體增加散熱,體溫下降.此時(shí)冷覺感受器興奮,興奮傳遞至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,引起下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素增加,同時(shí)下丘腦發(fā)出的相關(guān)神經(jīng)還能引起甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加.
(2)據(jù)圖分析,激素X是抗利尿激素.抗利尿激素分泌不足,腎小管和腎集合管對(duì)水分重吸收能量減弱,d是腎集合管,其中的液體量會(huì)增加.與a處相比,d處的尿素濃度較高.
(3)據(jù)圖分析,④是胰島素,胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
故答案為:
(1)散熱   下降   冷覺   促甲狀腺激素釋放    甲狀腺激素和腎上腺素
(2)抗利尿激素  增加  較高
(3)胰島素  吸收(攝入)轉(zhuǎn)化和利用

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié),綜合考查甲狀腺激素調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和反射弧等內(nèi)容.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列對(duì)遺傳學(xué)相關(guān)概念之間關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A.表現(xiàn)型只由基因型決定B.一對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制
C.雜合子自交后代沒有純合子D.性狀分離的原因是等位基因分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.奶粉中蛋白質(zhì)含量檢測(cè)通常不是直接測(cè)定蛋白質(zhì)含量,而是通過測(cè)氮含量來推算蛋白質(zhì)含量,一般說來,每100克蛋白質(zhì)平均含氮16克,這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的(  )
A.肽鍵B.氨基C.羧基D.R基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( 。
A.煙草和變形蟲B.乳酸菌和草履蟲C.藍(lán)細(xì)菌和酵母菌D.噬菌體和黑藻

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列技術(shù)依據(jù)DNA分子雜交原理的是(  )
A.用基因芯片診斷遺傳病B.用基因工程方法治療血友病
C.檢測(cè)目的基因是否已成功表達(dá)D.目的基因與載體結(jié)合形成重組分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,神經(jīng)一肌肉接頭的結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似,當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí),突觸間隙中的Ca2+通過Ca2+通道內(nèi)流,繼而引起神經(jīng)遞質(zhì)(Ach)的釋放,而蘭伯特-伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的Ca2+通道特異性結(jié)合,阻滯Ca2+傳遞,導(dǎo)致神經(jīng)一肌肉接頭處信號(hào)傳遞障礙.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉在反射弧中稱為效應(yīng)器,神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)以局部電流(電信號(hào))的形式沿軸突進(jìn)行傳導(dǎo),當(dāng)興奮傳至A點(diǎn)時(shí)膜外電位發(fā)生的變化是由正電位變負(fù)電位.
(2)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí),突觸間隙中的Ca2+通過Ca2+通道內(nèi)流,導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合,釋放Ach,當(dāng)Ach與肌膜上的受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位變化,進(jìn)而引起肌肉收縮.
(3)圖中甲細(xì)胞是B細(xì)胞,①過程還需要吞噬細(xì)胞參與,③過程除了生成乙細(xì)胞外,還能生成記憶細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.加酶洗衣粉是人們生活中所必需的,但如何使用加酶洗衣粉,尤其是水溫多少才算合適,卻不為人們所熟知.多數(shù)人認(rèn)為洗衣粉用的越多,衣服洗得越干凈、越快;有人看到洗衣粉袋上標(biāo)有“冷水洗衣粉“的字樣,便用冷水洗衣粉,卻洗不干凈;還有人無論什么污漬都用一種加酶洗衣粉,結(jié)果無法去除污漬.請(qǐng)回答下列問題:
(1)由圖可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度和蛋白酶的含量對(duì)去污力的影響.50℃時(shí)加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是0.6%,在相同蛋白酶含量條件下,50℃時(shí)去污效果更好.
(2)如表是圍繞加酶洗衣粉的一項(xiàng)研究結(jié)果:
溫度/℃203040455060
普通洗衣粉去污力/%1518202121.522
加酶洗衣粉去污力/%304048504837
①上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論有:在相同溫度條件下,加酶洗衣粉的去污能力更高;使用加酶洗衣粉的適宜溫度為45℃左右.
②該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則.從表中可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是洗衣粉種類和溫度.
(3)下列衣料不適宜用添加蛋白酶的加酶洗衣粉洗滌的有②③.
①棉織品 、诿椘贰 、坌Q絲織品.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表所示為DNA分子模板鏈上的堿基序列最終翻譯的氨基酸,如圖為某tRNA的結(jié)構(gòu)簡圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )

GCA

CGT

ACG

TGG

賴氨酸

丙氨酸

半胱氨酸

蘇氨酸

A.圖中的a為丙氨酸

B.tRNA的特殊結(jié)構(gòu)使其分子內(nèi)堿基間也具有一定數(shù)量的氫鍵

C.圖中堿基U與相鄰的G之間通過磷酸二酯鍵而連接

D.上述圖表中所示物質(zhì)含有堿基共有5種,所含的核苷酸有8種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.多氯聯(lián)苯是一種對(duì)人體有很大危害的有機(jī)物質(zhì),呈油狀液體,污染土壤后,很難清除.研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用,為消除這種污染,科研人員計(jì)劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株.
(1)培養(yǎng)基中加入多氯聯(lián)苯作為唯一碳源,從功能上講該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)上述培養(yǎng)基的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法;篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí),應(yīng)將土壤樣品稀釋(溶解).
(3)對(duì)初步提取到的菌株要進(jìn)行純化,一般操作方法有兩種,如圖是平板劃線法.
(4)將酵母菌溶液分別稀釋10、100、1000倍,每個(gè)濃度都接種3個(gè)平板,每個(gè)平板均接入0.1ml稀釋液.經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,平板上的菌落數(shù)如表所示:
123
10463
100475041
1000420478413
據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為4.6×107個(gè)/L.

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