在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞著多種多樣的信息，下列屬于化學(xué)信息的是（　�。�
A、孔雀開屏
B、雌蠶蛾釋放的性外激素
C、蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率
D、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳圓圈舞
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
解答： 解：A、孔雀開屏屬于行為信息，A錯(cuò)誤；
B、雌蠶蛾釋放的性外激素屬于化學(xué)信息，B正確；
C、蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率屬于物理信息，C錯(cuò)誤；
D、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳圓圈舞屬于行為信息，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)所屬信息的類別，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

鑒定可溶性還原糖、油脂和蛋白質(zhì)時(shí)所用的試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均正確的一組是（　�。�
A、蘇丹Ⅲ染液（紅色）、雙縮脲試劑（紫色）、本尼迪特試劑（紅黃色）
B、本尼迪特試劑（紅黃色）、蘇丹Ⅲ染液（紫色）、雙縮脲試劑（橘黃色）
C、本尼迪特試劑（紅黃色）、雙縮脲試劑（紫色）、蘇丹Ⅲ染液（紅色）
D、本尼迪特試劑（紅黃色）、蘇丹Ⅲ染液（橘黃色）、雙縮脲試劑（紫色）

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人因意外事故頭部受傷，可以看懂文字，聽懂別人說話，但是不能口頭表達(dá)．該病人大腦受傷的區(qū)域可能是（　�。�
A、運(yùn)動(dòng)性語言中樞
B、書寫性語言中樞
C、視覺性語言中樞
D、聽覺性語言中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞饺鐖D，則該過程與下列的哪條曲線相符（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體血漿中不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、葡萄糖B、血紅蛋白
C、氨基酸D、激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因型為AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖，相關(guān)判斷正確的是（　　）
A、此圖表示正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞
B、此細(xì)胞一定是次級卵母細(xì)胞或次級精母細(xì)胞
C、此細(xì)胞中基因a由基因A突變而來
D、此細(xì)胞最終可以形成2種精子或2種卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、在c處能夠完成由電信號→化學(xué)信號→電信號的 變化
B、在b處給予適當(dāng)?shù)拇碳�，有可能引起反射活�?dòng)發(fā)生
C、一個(gè)完整的反射弧包括a、b、d、e、f等五部分
D、刺激e處，在b處不可能檢測到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一
B、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍，都離不開信息的作用
C、把信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量
D、有些金絲桃，因能分泌一種引起光敏性和刺激皮膚的化合物--海棠素，使誤食的動(dòng)物變盲或致死，而使多數(shù)動(dòng)物避開這種植物，這不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線，下列據(jù)圖敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度
B、影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因子可能是酶量
C、主要是溫度導(dǎo)致了曲線Ⅰ和Ⅱ的反應(yīng)速率不同
D、曲線Ⅰ顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度一定為37℃

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同步練習(xí)冊答案