8．檢驗培養(yǎng)基是否有雜菌污染的最有效方法是（　�。�
A．將未接種的培養(yǎng)基放在實驗桌培養(yǎng)
B．將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺培養(yǎng)
C．將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
D．將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)

分析 本題是通過實驗驗證培養(yǎng)基是否被污染，分析實驗設(shè)計的思路應(yīng)是把不接著任何菌種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)，一段時間后若有菌落說明培養(yǎng)基被污染，若無菌落說明培養(yǎng)基沒有被污染，然后根據(jù)選項分析判斷．

解答 解：A、實驗桌旁本身就有許多微生物，沒法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來自培養(yǎng)基本身還是來自培養(yǎng)環(huán)境，A錯誤；
B、窗臺上周圍含有微生物，無法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來自培養(yǎng)基本身還是來自培養(yǎng)環(huán)境，B錯誤；
C、將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)，一段時間后若有菌落說明培養(yǎng)基被污染，若無菌落說明培養(yǎng)基沒有被污染，C正確；
D、培養(yǎng)基已經(jīng)接種微生物，無法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來自培養(yǎng)基本身還是來接種的微生物，D錯誤．
故選：C．

點評 本題的知識點是對培養(yǎng)基滅菌是否徹底或培養(yǎng)基是否被污染的判斷，主要考查學(xué)生實驗設(shè)計的能力和運用微生物知識解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為細胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能
B．圖中乙細胞表示效應(yīng)細胞，受刺激后代謝一定會加快
C．圖中a表示信號分子（如激素），信號分子與靶細胞的識別與結(jié)合具有專一性
D．圖中b表示細胞膜上的受體，其化學(xué)本質(zhì)一般是糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點特異性重組系統(tǒng)，在檢測目的基因?qū)氤晒�，刪除轉(zhuǎn)基因煙草細胞內(nèi)的抗除草劑基因．其技術(shù)過程如下（圖中的■代表基因前的啟動子），據(jù)圖回答：

（1）Cre酶能特異性地識別上圖loxP序列并在箭頭處切開loxP，其功能類似于基因工程中的限制酶酶．從遺傳學(xué)角度分析，Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的基因重組．
（2）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細胞中最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．作為標記基因，抗除草劑基因用于檢測目的基因是否導(dǎo)入成功的原因是抗除草劑基因和目的基因在同一個質(zhì)粒上．
（3）經(jīng)Cre酶處理后，質(zhì)粒一中的兩個loxP序列分別被切開后，可得到質(zhì)粒二等兩個DNA分子．由于抗除草劑基因前沒有了啟動子的原因，抗除草劑基因不再表達，之后會在培養(yǎng)過程中消失．
據(jù)胚胎工程的知識回答（4）（5）兩問：
（4）胚胎工程任何一項技術(shù)獲得的胚胎，還需通過（胚胎）移植給受體才能獲得后代．若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能，可給供體注射促性腺激素，使其排出更多的卵子．
（5）精子與卵子在體外受精后，應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．胚胎干細胞在飼養(yǎng)層細胞上，或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物群落的敘述，正確的是（　　）
A．群落演替過程中各種群呈“S”型增長
B．群落的穩(wěn)定性與群落中物種豐富度呈負相關(guān)
C．群落內(nèi)的種間競爭比種內(nèi)競爭劇烈
D．群落中垂直結(jié)構(gòu)的形成有利于自然資源的充分利用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙紅細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙葡萄糖和乳酸的跨膜運輸及圖丁細胞間信息交流情況．請據(jù)圖回答以下問題：（圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1 mol/L的乳酸溶液）

（1）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要載體蛋白．如果將圖乙所示細胞放在無氧環(huán)境中，圖中葡萄糖的跨膜運輸不含受影響，原因是紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散．
（2）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時，左側(cè)液面等于右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時，左側(cè)液面低于右側(cè)液面．（填“高于”“低于”或“等于”）
（3）某些藥物大分子不容易被細胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進入細胞，此實例可說明細胞膜具有一定的流動性．細胞生物膜系統(tǒng)各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但功能差別較大的原因是蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．
（4）圖丁表示通過細胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①血液到達全身各處，與靶細胞表面的②受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞．在多細胞生物體內(nèi)，各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存，這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)．
（5）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強酎鹽拍物．怪柳從土壤中吸收無機鹽與生物膜的結(jié)構(gòu)有關(guān)，對無機鹽吸收是通過主動運輸還烜被動運輸？請設(shè)計實驗加以證明．
①實驗步驟
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的樹柳幼苗．放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制細胞呼吸．
c． 一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+的吸收速率．
②實驗結(jié)論：
a．若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，說明檉柳從土壤中吸收無機鹽是被動運輸；
b．若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說明怪柳從土壤中吸收無機鹽是通過主動運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖單倍體育的過程示意圖，請回答下列問題．
（1）圖示的單倍體育種的優(yōu)點是縮短育種的年限，獲得純種植株．
（2）在花藥離體培養(yǎng)過程中，利用了植物細胞具有全能性特點，具備該特點的根本原因是具有該物種生長、發(fā)育和繁殖所需的全套的遺傳信息．
（3）花藥是已經(jīng)分化的細胞，必須經(jīng)過（植物）激素的誘導(dǎo)，可以脫分化為具有分生能力的薄壁細胞，進而形成愈傷組織．
（4）在A過程中，要利用的藥品是秋水仙素，其作用是抑制紡錘體的形成，使細胞染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是從太陽的輻射能開始的
B．生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量幾乎全部來源于太陽能
C．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是不可循環(huán)的
D．生態(tài)系統(tǒng)離開外界環(huán)境的能量供應(yīng)就無法維持

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于群落的敘述不正確的是（　　）
A．群落的水平結(jié)構(gòu)不能體現(xiàn)對資源的充分利用
B．森林植物的垂直分層提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力
C．群落中植物的種類越多，動物的種類也越多
D．研究種群是研究群落的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．瑞士科學(xué)家培育出的一種富含β胡蘿卜素的水稻新品種--“黃金水稻”，可望結(jié)束發(fā)展中國家人口維生素A攝入量不足的狀況（注：β胡蘿卜素是形成維生素A的基礎(chǔ)材料，維生素A缺乏是導(dǎo)致發(fā)展中國家千百萬兒童失明和罹患其他疾病的常見原因之一）．如圖表示這一技術(shù)的基本過程，請據(jù)圖回答以下問題：
（1）“剪切”所使用的酶是限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶），“剪切”結(jié)果使DNA分子片段產(chǎn)生了黏性末端．?dāng)y帶“β胡蘿卜素合成基因”進行轉(zhuǎn)化的載體具有一個至多個限制酶切割位點，以供外源基因插入．
（2）在“黃金水稻”的培育中，能確定“β胡蘿卜素合成基因”已成功在水稻體內(nèi)表達的簡便方法是出現(xiàn)了黃色的大米．

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同步練習(xí)冊答案