分析 分析題圖:圖示為單倍體育種的過程示意圖,首先花藥離體培養(yǎng)形成單倍體,包括脫分化和再分化兩個過程;其次人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍形成純合子.
解答 解:(1)單倍體育種所得后代均為純合子,能穩(wěn)定遺傳,因此該育種方法能縮短育種年限.
(2)植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性;細胞具有全能性的根本原因是具有該物種生長、發(fā)育和繁殖所需的全套的遺傳信息.
(3)花藥是已經(jīng)分化的細胞,必須經(jīng)過植物激素的誘導(dǎo),可以脫分化為具有分生能力的薄壁細胞,進而形成愈傷組織.
(4)A是人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程,該過程中,要利用的藥品是秋水仙素,其原理是抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍.
故答案為:
(1)縮短育種的年限,獲得純種植株
(2)全能性 具有該物種生長、發(fā)育和繁殖所需的全套的遺傳信息
(3)(植物)激素 薄壁細胞
(4)秋水仙素 抑制紡錘體的形成,使細胞染色體數(shù)目加倍
點評 本題結(jié)合單倍體育種過程圖,考查單倍體育種的相關(guān)知識,要求考生識記單倍體育種的過程、方法、原理及優(yōu)點,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4次 | B. | 5次 | C. | 6次 | D. | 7次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將未接種的培養(yǎng)基放在實驗桌培養(yǎng) | |
B. | 將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺培養(yǎng) | |
C. | 將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng) | |
D. | 將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性 | |
B. | 原核細胞與真核細胞具有相似的染色質(zhì) | |
C. | 一切動物和植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞及其產(chǎn)物構(gòu)成 | |
D. | 不同生物細胞具有多樣性的根本原因是基因的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)在A、B處加上標有細胞呼吸的箭頭 | |
B. | 初級消費者同化的能量為n-a | |
C. | 次級消費者攝入的能量為n-a-b | |
D. | 糞便中的能量a屬于第二營養(yǎng)級 |
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