12．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，不正確的是（　�。�
A．種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度減弱
B．有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生還原氫，細(xì)胞呼吸釋放的能量少部分用于合成ATP
C．小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱
D．嚴(yán)重缺鐵的病人可能會出現(xiàn)乳酸中毒

分析 1、自由水與結(jié)合水比值越大，新陳代謝越旺盛，反之新陳代謝越弱．
2、細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸需要氧，無氧呼吸在有氧條件下受到抑制．

解答 解：A、種子風(fēng)干脫水后，細(xì)胞中自由水大量減少，新陳代謝減弱，因此呼吸強(qiáng)度減弱，A正確；
B、有氧呼吸的第一、二階段和無氧呼吸的第一階段都能產(chǎn)生還原氫，細(xì)胞呼吸釋放的能量少部分用于合成ATP，大部分以熱能形式散失，B正確；
C、小麥種子萌發(fā)過程中，細(xì)胞中自由水增多，代謝加快，細(xì)胞有氧呼吸逐漸增強(qiáng)，C錯誤；
D、鐵可以合成血紅蛋白，血紅蛋白可以運(yùn)輸氧氣和二氧化碳．嚴(yán)重缺鐵的病人，血紅蛋白較少，不能正常運(yùn)輸氧氣進(jìn)行有氧呼吸，則會引起無氧呼吸產(chǎn)生大量的乳酸，從而引起中毒，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞呼吸的過程及意義，要求考生識記細(xì)胞呼吸的具體過程及產(chǎn)物，掌握細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列敘述不能體現(xiàn)生物界具有高度統(tǒng)一性的是（　�。�
A．遺傳信息的載體通常是DNA
B．所有生物共用一套遺傳密碼
C．昆蟲的翅和鳥的翅結(jié)構(gòu)不同
D．細(xì)胞是眾多生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．切除垂體后，血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少
B．長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島A細(xì)胞受損
C．飲水不足或體內(nèi)失水過多，會導(dǎo)致體內(nèi)抗利尿激素減少
D．激素間的拮抗作用不利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示人體內(nèi)糖類，脂肪和蛋白質(zhì)部分代謝途徑．

（1）圖中A、E的物質(zhì)名稱分別是丙酮酸、脂肪酸．M的過程名稱為三羧酸循環(huán)．
（2）發(fā)生脫氨基作用的途徑有9和11（標(biāo)號），表示轉(zhuǎn)氨基作用的有8（標(biāo)號）．
（3）人體中氨基酸的主要來源途徑有食物中蛋白質(zhì)的消化分解、糖類等物質(zhì)的轉(zhuǎn)變和自身蛋白（組織蛋白）的分解，氨基酸從小腸腸腔中被小腸上皮細(xì)胞吸收，到進(jìn)入肝細(xì)胞，至少需要經(jīng)過7層細(xì)胞膜．
（4）已知人體細(xì)胞合成的某蛋白質(zhì)含2條肽鏈，構(gòu)成該蛋白質(zhì)的氨基酸的平均相對分子質(zhì)量是128，共有肽鍵63個，此蛋白質(zhì)的相對分子量大概是7186，控制該蛋白質(zhì)合成的基因所含的堿基數(shù)目為390（不考慮終止密碼）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊，以便通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白，其技術(shù)路線如圖．

（1）由過程①獲得的A為含目的基因的表達(dá)載體．A常用顯微注射法導(dǎo)入受體細(xì)胞．
（2）在核移植之前，必須先去掉受體卵母細(xì)胞的核，目的是保證核遺傳物質(zhì)來自含目的基因的成纖維細(xì)胞．受體應(yīng)選用MⅡ期卵母細(xì)胞．
（3）進(jìn)行胚胎移植時，代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能．胚胎移植時，一般選擇發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚．
（4）采用胎兒成纖維細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆，理論上可獲得無數(shù)個轉(zhuǎn)基因綿羊，這是因?yàn)檎嫌心康幕虻某衫w維細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)．
（5）由重組細(xì)胞到轉(zhuǎn)基因綿羊的培養(yǎng)成功，體現(xiàn)了動物細(xì)胞核的全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下圖表示水稻一個成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器）．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中④是氧氣（或O2），，其產(chǎn)生所需要的必要條件是（葉綠體中的）色素、光、（酶），該過程不能（填“能”或“不能”）發(fā)生在水稻植株的所有細(xì)胞中；
（2）圖中③產(chǎn)生于細(xì)胞呼吸第一階段，在線粒體（基質(zhì)）（填場所）中被利用；ATP合成酶存在于b（填“a”或“b”）的內(nèi)膜上；
（3）圖中①、②進(jìn)入a的方式是自由擴(kuò)散；如果用18O標(biāo)記進(jìn)入a中的①，則一段時間后可能檢測到含有18O的物質(zhì)有C6H12O6、③、①（用圖中的分子式和序號回答）；
（4）在水稻種植過程中，“正其行、通其風(fēng)”的主要目的是通過增加（大氣中）CO2（或①）的濃度 來提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量；
（5）該細(xì)胞能（填“能”或“不能”）作為同時觀察a和b在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．糖皮質(zhì)激素（GC）在臨床上常被用作免疫抑制劑．長時間使用GC，會導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體（GR）基因表達(dá)水平降低，出現(xiàn)GC抵抗現(xiàn)象．研究者欲從人參提取物中找到提升GR基因表達(dá)水平的物質(zhì)，以緩解GC抵抗現(xiàn)象．利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下表．請分析回答：
空白對照GCGC+Rh1GC+Rb1GC+Rg1
GR含量+++++++++++++++
GR mRNA含量相對值1.050.390.950.750.39
注：Rh1、Rb1、Rg1為人參細(xì)胞提取物，“+”越多表示GR含量越大
（1）臨床上GC可用于治療等免疫失調(diào)疾病．長期外源GC治療后，GR基因表達(dá)水平下降，信號（信息）是機(jī)體的一種保護(hù)機(jī)制，可避免GC作為分子持續(xù)發(fā)揮作用．
（2）將人體細(xì)胞體外培養(yǎng)一段時間后，破碎細(xì)胞．①提取GR時，為防止溶酶體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)釋放的分解GR，應(yīng)加入相關(guān)抑制劑．
②提取各組細(xì)胞的總RNA，經(jīng)過程獲得總cDNA，再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增出GR基因．在相同條件下，PCR產(chǎn)物的量可以間接反映細(xì)胞中的含量．
（3）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置空白對照組的目的是正常人體細(xì)胞的數(shù)據(jù)：提供作為參照．
（4）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，人參提取液中能提升GR基因表達(dá)水平的物質(zhì)是Rh1和Rb1；而Rg1可能通過抑制GR基因的過程影響GR含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戎五種矮生豌豆突變體（它們的生長速率依次遞增），實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析，錯誤的敘述是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的不同試劑種類
B．對照組的結(jié)果不能說明該組的矮生豌豆幼苗沒有生長現(xiàn)象
C．體外噴施生長素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長
D．生長速率越慢的品種，赤霉素的作用效應(yīng)越顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列生物中，屬于原核生物的一組是（　�。�
①藍(lán)藻②酵母菌③草履蟲④衣藻⑤水綿⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧硝化細(xì)菌．
A．①⑦⑧B．②③⑤C．①③④⑦D．②⑥⑦⑧

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