分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,①細(xì)胞同源染色體聯(lián)會(huì),表示減數(shù)第一次分裂前期;②細(xì)胞中具有同源染色體,并且染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,表示有絲分裂中期;③細(xì)胞中同源染色體分離,并且細(xì)胞的著絲點(diǎn)分裂,因此表示處于減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)精母細(xì)胞;④細(xì)胞中具有同源染色體,并且染色體著絲點(diǎn)分裂,表示有絲分裂后期;⑤細(xì)胞沒(méi)有同源染色體,并且細(xì)胞的著絲點(diǎn)分裂,表示減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞.
圖2中,a為染色體、b為染色單體、c為DNA.Ⅰ不含染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)與體細(xì)胞相同,處于有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期;Ⅱ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)與體細(xì)胞相同,處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂;Ⅲ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)是體細(xì)胞的一半,處于減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ不含染色單體,并且染色體:DNA=1:1,其染色體與體細(xì)胞相等,表示減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:(1)根據(jù)分析,圖1中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有①③⑤.形成四分體的細(xì)胞是圖1中的細(xì)胞①,對(duì)應(yīng)于圖2中的Ⅱ時(shí)期,此時(shí)染色體:染色單體:DNA=1:2:2.
(2)圖1中含有同源染色體的細(xì)胞有①②③④,細(xì)胞⑤沒(méi)有同源染色體,并且細(xì)胞的著絲點(diǎn)分裂,表示減數(shù)第二次分裂后期,為次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)基因的自由組合發(fā)生在圖1中的細(xì)胞③時(shí)期,原因是該細(xì)胞染色體的主要行為變化是同源染色體彼此分離,等位基因隨同源染色體的分離而分離,非同源染色體上的非等位基因自由組,細(xì)胞分裂中A和A分開(kāi)可能對(duì)應(yīng)圖1中的細(xì)胞④⑤,即有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.
故答案為:
(1)①③⑤①Ⅱ
(2)①②③④次級(jí)精母細(xì)胞
(3)細(xì)胞③染色體的主要行為變化是同源染色體彼此分離,等位基因隨同源染色體的分離而分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合 ④⑤
點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞分裂圖和曲線圖為載體,考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握有絲分裂和減數(shù)分裂各時(shí)期的變化特點(diǎn),掌握分裂過(guò)程中DNA、染色體等數(shù)目變化的規(guī)律,進(jìn)而判斷圖中各細(xì)胞所屬分裂時(shí)期,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽安慶第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下過(guò)程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是( )
①胰島素分泌量對(duì)血糖濃度的影響
②運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)汗腺分泌的影響
③降雨量對(duì)土壤動(dòng)物存活率的影響
④害蟲(chóng)數(shù)量對(duì)其天敵鳥(niǎo)類數(shù)量的影響
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂后期 | B. | 減數(shù)第二次分裂后期 | ||
C. | 減數(shù)第一次分裂末期 | D. | 減數(shù)第二次分裂末期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(5) | B. | (2)(4)(5) | C. | (1)(3)(4) | D. | (1)(2)(4) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力下降 | B. | 北方干燥地區(qū)進(jìn)一步變干 | ||
C. | 皮膚癌的發(fā)病率升高 | D. | 永凍土融化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶在60℃下一定失去活性 | |
B. | 酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變就失去活性 | |
C. | 同一個(gè)體的細(xì)胞合成的酶最適pH可能不同 | |
D. | 少數(shù)酶不具有專一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生基因Y或y的根本原因是基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換 | |
B. | 基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是堿基的種類、數(shù)置和排列順序不同 | |
C. | 發(fā)生基因重組后,Y和y的分離也可能出現(xiàn)在減數(shù)第二次分裂中 | |
D. | 在豌豆的葉肉細(xì)胞中可檢測(cè)到基因Y或y,但檢測(cè)不到對(duì)應(yīng)的mRNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自變量是底物和酶 | B. | 組3的結(jié)果是紅黃色沉淀 | ||
C. | 指示劑可用碘-碘化鉀溶液替代 | D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明酶具有專一性 |
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