A. | 在家族中調查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率 | |
B. | 探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 | |
C. | 鑒定待測樣液中的蛋白質時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液 | |
D. | 設計并制作生態(tài)缸以觀察群落演替的情況 |
分析 1、調查人群中的遺傳病時,最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調查的是遺傳病的發(fā)病率,則應在群體中抽樣調查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機取樣;若調查的是遺傳病的遺傳方式,則應以患者家庭為單位進行調查,然后畫出系譜圖,再判斷其遺傳方式.
2、雙縮脲試劑的使用,一定要先加入A液(即0.1 g/mL的 NaOH 溶液),再加入雙縮脲試劑B液(即0.01 g/ml的 CuSO4 溶液).
解答 解:A、調查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率,應在隨機的群體中調查,A錯誤;
B、探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液在不同溫度下保溫一段時間后再混合,B錯誤;
C、鑒定待測樣液中的蛋白質時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液,C正確;
D、人工制作的生態(tài)缸穩(wěn)定性差,維持時間短,不能用于觀察群落演替,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了人類遺傳病的調查、蛋白質的鑒定以及生態(tài)缸的制作等,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內的囊泡均來自內質網和高爾基體 | |
B. | 線粒體的內膜是葡萄糖的分解場所 | |
C. | 完成細胞間信息交流必須依賴細胞膜上的受體 | |
D. | 細胞核上的核孔是核質之間頻繁的物質交換和信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 | |
B. | 河流受到輕度污染時能很快恢復原狀屬于恢復力穩(wěn)定性 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在對提高生物多樣性具有重要意義 | |
D. | 把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作泡菜時,泡菜壇以水密封壇口 | |
B. | 制作果酒時,發(fā)酵瓶中留有約$\frac{1}{3}$的空間 | |
C. | 制作腐乳時,在豆腐上噴灑優(yōu)質毛霉菌種 | |
D. | 制作果醋時,向果汁中通入無菌的氮氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過觀察染色體的分布可判斷細胞分裂時期 | |
B. | 細胞周期的有序進行需原癌基因的嚴格調控 | |
C. | 細胞周期的長短不受溫度和細胞器的影響 | |
D. | 處于分裂間期的細胞會大量利用堿基T和U |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列細胞亞顯微結構示意圖,正確的是( )
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與暗反應合成有機物 | |
B. | 碳在葉肉細胞內的轉化途徑為:CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2 | |
C. | 人在劇烈運動時產生的CO2是有氧呼吸的產物 | |
D. | 生物圈中生物的呼吸作用大于光合作用是引起“溫室效應”的主要原因 |
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