A. | 生命起源于非生命 | B. | 生物與非生物具有統(tǒng)一性 | ||
C. | 細(xì)胞具有多樣性 | D. | 生物界具有統(tǒng)一性 |
分析 1、細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng).
2、化學(xué)起源學(xué)說認(rèn)為:原始大氣中的水蒸氣、甲烷、氨氣、氮?dú)獾葻o機(jī)物在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下,形成了許多簡單的有機(jī)物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上,這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中.原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機(jī)物,不斷的相互作用,經(jīng)過及其漫長的歲月,逐漸形成了原始生命,因此原始海洋是原始生命的搖籃.
3、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性:
統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的.
差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大.
解答 解:A、化學(xué)起源學(xué)說認(rèn)為生命起源于非生命,A錯(cuò)誤;
B、構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的,這體現(xiàn)了生物與非生物具有統(tǒng)一性,B錯(cuò)誤;
C、除病毒等少數(shù)種類外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,這證明了生物彼此之間存在著親緣關(guān)系,體現(xiàn)了細(xì)胞生物的統(tǒng)一性,C錯(cuò)誤;
D、“除病毒等少數(shù)種類外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的”體現(xiàn)了細(xì)胞生物的統(tǒng)一性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了生物之間的關(guān)系,由于除了病毒之外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,說明生物之間存在著親緣關(guān)系,同時(shí)考察了生物界的統(tǒng)一性、化學(xué)起源學(xué)說等,明確相關(guān)的知識(shí)背景是解答試題的關(guān)鍵.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示既存在著激素分泌的分級調(diào)節(jié),又存在著反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 若圖示甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié),丙幾乎能夠作用于體內(nèi)所有細(xì)胞 | |
C. | 甲、乙和丙一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后都會(huì)被滅活 | |
D. | 甲、乙和丙既是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子,也會(huì)組成細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•萬州區(qū)期末)關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( )
A.尿毒癥和鐮刀型貧血等是由人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥
B.接受抗原刺激后,B淋巴細(xì)胞增殖和分化,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
C.寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌增多,將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗
D.運(yùn)動(dòng)后水分排出較多,此時(shí)抗利尿激素分泌增加
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P點(diǎn)處產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng) | |
B. | 適當(dāng)降低溫度,P點(diǎn)將下移 | |
C. | 降低CO2濃度時(shí),在圖乙上繪制裝置A的曲線,R點(diǎn)應(yīng)左下移 | |
D. | 在圖乙上繪制裝置B的曲線,Q點(diǎn)應(yīng)左移 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由水和結(jié)合水 | B. | 自由水和血紅蛋白 | ||
C. | 脂質(zhì)和蛋白質(zhì) | D. | 水和無機(jī)鹽 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•萬州區(qū)期末)將①、②兩個(gè)植株雜交,得到③,再作進(jìn)一步處理,如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.③到④是誘變育種過程,不一定能獲得滿足需求的植株
B.由③到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體變異
C.由③到⑦中,使用秋水仙素可以抑制紡錘體的形成,但不影響著絲點(diǎn)的正常分裂
D.由③到⑨過程就是單倍體育種
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都有選擇透過性 | |
B. | 外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 | |
C. | 細(xì)胞壁比原生質(zhì)層的伸縮性小 | |
D. | 水分子從低濃度溶液向高濃度溶液一側(cè)擴(kuò)散 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2016春•浙江月考)科研人員擬將已知的花色基因(目的基因)轉(zhuǎn)人矮牽牛的核基因組中,培育新花色的矮牽牛.請回答:
(1)為了獲得大量的目的基因,將其與含有抗生素抗性基因的質(zhì)粒DNA形成重組DNA,再與經(jīng) (A.氯化鈣、B.氯化鈉、C.蔗糖、D.葡萄糖)處理的大腸桿菌液混合,使重組DNA進(jìn)人大腸桿菌.用 的玻璃刮刀將稀釋后的大腸桿菌液 接種到含有抗生素的固體培養(yǎng)基上,經(jīng)培養(yǎng)形成 ,再進(jìn)行鑒定和擴(kuò)大培養(yǎng).
(2)從擴(kuò)大培養(yǎng)的大腸桿菌中提取含有目的基因的DNA,用 分別切割含目的基因的 DNA和農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒,然后用DNA連接酶連接,形成重組DNA并導(dǎo)入農(nóng)桿菌.
(3)取田間矮牽牛的幼嫩葉片,經(jīng)自來水沖洗,先用70% 浸泡,再用5%次氯酸鈉浸泡,最后用 清洗,作為轉(zhuǎn)基因的受體材料.
(4)將消毒后的矮牽牛葉片剪成小片,在含有目的基因的農(nóng)桿菌溶液中浸泡后,取出并轉(zhuǎn)移 至加有適當(dāng)配比生長調(diào)節(jié)劑的MS培養(yǎng)基(含蔗糖、瓊脂和抗生素,下同)上,使葉小葉先脫分化形成 .再將其轉(zhuǎn)移至另一培養(yǎng)基誘導(dǎo)形成芽,芽切割后轉(zhuǎn)移至 ( A.LB培養(yǎng)基B.MS培養(yǎng)基+適宜濃度NAAC.MS培養(yǎng)基+適宜濃度BA D.NAA/BA小于1的MS培養(yǎng)基)上生根,形成完整植株.
(5)取出試管苗,在適宜的光照、溫度和80%以上的 等條件下進(jìn)行煉苗.提取葉片組織的DN A,采用PCR技術(shù) 目的基因,鑒定目的基因是否成功導(dǎo)入.
(6)為判斷本研究是否達(dá)到預(yù)期目的,可比較轉(zhuǎn)基因植株和非轉(zhuǎn)基因植株的 性狀.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com