9．在光合作用和呼吸作用過(guò)程中，氧元素的循環(huán)途徑正確的是（　�。�
A．H2O--C6H12O6B．H2O--C6H12O6--H2O
C．H2O--O2--CO2D．H2O--H2O

分析 1、光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段．
光反應(yīng)階段：水的光解（2H2O→4[H]+O2）、ATP的形成（ADP+Pi+能量→ATP）
暗反應(yīng)階段：CO2的固定（CO2+C5→2C3）、C3的還原{2C3→（C H2O）+C5}
2、有氧呼吸的過(guò)程：
（1）C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量        （細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）
（2）2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+能量     （線粒體基質(zhì)）
（3）24[H]+6O2→12H2O+能量             （線粒體內(nèi)膜）

解答 解：光合作用中水的光解（2H2O→4[H]+O2），使得H2O中的氧到氧氣中，氧氣參與有氧呼吸第三階段（24[H]+6O2→12H2O+能量 ），則氧氣中的氧到水中．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用過(guò)程，意在考查學(xué)生理解光合作用和呼吸作用的三個(gè)階段，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列對(duì)植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是一種主動(dòng)運(yùn)輸方式
B．在植物體內(nèi)植物激素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
C．在休眠種子中，赤霉素的含量較高
D．乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制．
（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶，其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈，則A是解旋酶，B是DNA聚合酶．
（3）甲圖所示過(guò)程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體．
（4）乙圖中組成DNA的基本單位是[5]脫氧核苷酸．
（5）乙圖中1、2、6的名稱依次為磷酸（基團(tuán)）、脫氧核糖、堿基對(duì)．
（6）乙圖中8表示一條脫氧核苷酸鏈的片段．在雙鏈DNA分子中嘌呤與嘧啶之間的數(shù)量關(guān)系可表示為嘌呤數(shù)=嘧啶數(shù)（A+G=T+C）．
（7）乙圖中，DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，并且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（8）上述DNA分子徹底水解得到的產(chǎn)物是B．
A、脫氧核糖、核糖和磷酸B、脫氧核糖、堿基和磷酸
C、核糖、堿基和磷酸D、核糖核苷酸、堿基和磷酸
（9）具有N個(gè)堿基對(duì)的一個(gè)DNA分子片段中，含有m個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸．
①該片段完成n次復(fù)制需要A個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸．
②該片段完成第n次復(fù)制需要B個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸．
A、（2n-1）（N-m）       B、2n-1（N-m）     C、2n-1[（$\frac{N}{2}$）-m]D、2n[（$\frac{N}{2}$）-m]．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）；圖2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用

B．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同，但可能形成相同的α

C．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲

D．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí)，α具有最大值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．溫帶地區(qū)的大部分植物中，CO2固定過(guò)程中的第一個(gè)穩(wěn)定中間產(chǎn)物是3-碳化合物，這就是C3植物．CO2的固定是暗反應(yīng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但如果在暗條件下，暗反應(yīng)很快便停止．
許多仙人掌植物的氣孔僅在夜間開(kāi)放，其CO2固定機(jī)制有所不同，進(jìn)入氣孔的CO2在胞質(zhì)酶作用下，附著于一個(gè)3-碳化合物而生成一個(gè)4-碳化合物（蘋果酸），蘋果酸儲(chǔ)存于細(xì)胞液中，直至白天才分解釋出CO2進(jìn)入葉綠體，在那里再以C3植物相同的機(jī)制固定．
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述暗反應(yīng)中，C3植物CO2固定的第一個(gè)穩(wěn)定中間產(chǎn)物生成的過(guò)程：進(jìn)入葉綠體的一個(gè)CO2分子被一個(gè)C5分子固定，形成兩個(gè)C3分子．
（2）下列情況中，不能進(jìn)行CO2固定的是夜間的C3植物（ A．白天的仙人掌植物，B．夜間的C3植物）．原因是沒(méi)有光能暗反應(yīng)循環(huán)就不能進(jìn)行，沒(méi)有C5分子，CO2固定就不能進(jìn)行下去．
（3）根據(jù)上述資料，指出C3植物與仙人掌在CO2固定過(guò)程的不同處①CO2分子白天進(jìn)入C3植物細(xì)胞，夜間進(jìn)入仙人掌細(xì)胞；②C3植物直接固定CO2，仙人掌是CO2分子與三碳化合物而生成一個(gè)四碳化合物儲(chǔ)存于細(xì)胞液中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極
B．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
C．染色：龍膽紫溶液或醋酸洋紅液可以使染色體著色
D．觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．冬去春來(lái)是植樹種草的好時(shí)光，某同學(xué)進(jìn)行了“萘乙酸（NAA）對(duì)植物枝條生根的影響”預(yù)實(shí)驗(yàn)，以為園藝工人扦插枝條提供參考，他首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的NAA溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，處理枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．

（1）由圖分析可知，對(duì)5號(hào)燒杯中的操作還應(yīng)吸走1mL，該操作體現(xiàn)了單一變量（等量）原則，本實(shí)驗(yàn)還缺少清水處理的對(duì)照組．
（2）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，植物莖、根、芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度依次是敏感程度：根＞芽＞莖．對(duì)離體植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)基中除了需要添加蔗糖、礦質(zhì)元素、維生素等物質(zhì)之外，還必須添加的植物激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．
（3）處理枝條常用的方法有浸泡法和沾蘸法，由圖二可知，植物甲對(duì)NAA更敏感．
（4）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義主要體現(xiàn)為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性（避免盲目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)），若他在干燥通風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行圖一過(guò)程和處理枝條，則最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果將偏小（偏大/偏�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為兩種生物種群的生長(zhǎng)曲線，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)物種引入新的地區(qū)后，開(kāi)始不一定呈“J”型增長(zhǎng)
B．甲曲線的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt，其中λ代表增長(zhǎng)率
C．按乙曲線增長(zhǎng)的種群到a點(diǎn)后種內(nèi)斗爭(zhēng)最為激烈
D．按乙曲線類型增長(zhǎng)的不同種群在同一環(huán)境下，b點(diǎn)時(shí)的增長(zhǎng)速率不同，但均為最大值

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同步練習(xí)冊(cè)答案