分析 分析A圖:A圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期中染色體數(shù)目變化規(guī)律,其中ab和fg段表示前期;bc和gh段表示中期;cd和hi段表示后期;de和ij段表示末期;ef段表示分裂間期.
分析B圖:B圖細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.
解答 解:(1)細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始到下次分裂完成時(shí)為止,因此圖A中ej段可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期.
(2)圖A中cd段表示有絲分裂后期,此時(shí)染色體變化特點(diǎn)為:著絲點(diǎn)分裂,染色單體分離,變?yōu)槿旧w,并在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩級(jí);de段表示細(xì)胞有絲分裂末期.
(3)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在有絲分裂間期,即圖中ef段;紡錘體出現(xiàn)是有絲分裂前期,即圖中ab或fg段;有絲分裂中期,染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期,即圖中bc或gh段.
(4)圖B細(xì)胞處于有絲分裂中期,對(duì)應(yīng)于圖A中的bc或gh段;圖B細(xì)胞含有4條染色體,其分裂產(chǎn)生的染色體數(shù)目與該細(xì)胞相同,即4條.
(5)經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體,所以,細(xì)胞有絲分裂對(duì)于生物保持著遺傳性的穩(wěn)定有重要意義.
故答案為:
(1)e j
(2)后 著絲點(diǎn)分裂,染色單體分離,變?yōu)槿旧w,并在紡錘絲的牽引下移向兩極 末
(3)ef ab或fg bc或gh
(4)bc 或gh 4
(5)保持遺傳性狀的穩(wěn)定性
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期及細(xì)胞所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基通常為液體培養(yǎng)基 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是克隆出動(dòng)物個(gè)體 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基中通常加入動(dòng)物血清 | |
D. | 由原代培養(yǎng)繼續(xù)傳代培養(yǎng)時(shí),需要用胰蛋白酶處理獲得細(xì)胞懸液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
2,4-D濃度(mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
無籽番茄平均重量(g/個(gè)) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.1 | 53.7 | 53.2 | 30.2 |
A. | 2,4-D濃度超過25 mg/L,對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用 | |
B. | 2,4-D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20~30 mg/L | |
C. | 2,4-D 可以促進(jìn)扦插枝條生根 | |
D. | 2,4-D 與生長(zhǎng)素的作用效果相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法.下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.方法①和③的育種原理都是基因重組,但方法③的變異是定向的
B.方法②誘導(dǎo)單倍體的過程中,細(xì)胞全能性的表達(dá)與植物激素密切相關(guān)
C.方法③可將抗病基因直接導(dǎo)入葉肉細(xì)胞,使其與細(xì)胞中的DNA分子整合
D.上述三種育種方法都沒有培育出新物種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用MstII處理細(xì)胞色素C正;蚝髮a(chǎn)生3個(gè)DNA片段 | |
B. | 用MstII處理細(xì)胞色素C基因得到的片段可以用DNA聚合酶連接起來 | |
C. | 用MstII處理得到圖示基因片段要切斷6個(gè)磷酸二酯鍵 | |
D. | 細(xì)胞色素C基因某處CCTGAGG突變?yōu)镃CTCCTG,MstII處理后產(chǎn)生4個(gè)片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了防止黏性末端任意連接,可將抗蟲基因和質(zhì)粒均用兩種限制酶進(jìn)行處理 | |
B. | 為檢測(cè)抗蟲基因是否成功表達(dá),將“離體棉花葉片組織”放在含卡那霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng) | |
C. | 卡那霉素抗性基因(kanR)中不可能存在限制酶的酶切位點(diǎn) | |
D. | 生產(chǎn)抗蟲棉的整個(gè)過程中只需要基因工程操作即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子的發(fā)生從初情期開始 | |
B. | 精原細(xì)胞通過減數(shù)分裂進(jìn)行增殖 | |
C. | 一個(gè)精原細(xì)胞通過減數(shù)分裂形成4個(gè)精子 | |
D. | 精子的形成需要變形 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)X射線照射的紫花香豌豆品種,其后代中出現(xiàn)了幾株開白花植株,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.白花植株的出現(xiàn)是對(duì)環(huán)境主動(dòng)適應(yīng)的結(jié)果,有利于香豌豆的生存
B.X射線不僅可引起基因突變,也會(huì)引起染色體變異
C.通過雜交實(shí)驗(yàn),可以確定是顯性突變是隱性突變
D.觀察白花植株自交后代的性狀,可確定是否是可遺傳變異
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