酶具有極強(qiáng)的催化能力，其原因是（ ）

A．增加了反應(yīng)物之間的接觸面積

B．提高了反應(yīng)物分子的活化能

C．提供了反應(yīng)開始時(shí)所需的活化能

D．降低了反應(yīng)物分子的活化能

 

D

【解析】

試題分析：酶不能增加了反應(yīng)物之間的接觸面積，A錯(cuò)。酶能夠降低了反應(yīng)物分子的活化能，從而提高反應(yīng)速率，B錯(cuò)，D正確。酶只改變反應(yīng)速率，不直接參加反應(yīng)和供能，C錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題考查酶相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和成分，如果你是課題組成員，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)制備較純凈的細(xì)胞膜，并對(duì)其成分進(jìn)行鑒定。

A. 制備較純凈的細(xì)胞膜：

⑴ 選用的最好材料是人或哺乳動(dòng)物的 ，其原因是

。

⑵ 如何對(duì)材料進(jìn)行處理？ 。

⑶ 用 進(jìn)行多次沖洗，即可獲得較純凈的細(xì)胞膜。

B. 對(duì)細(xì)胞膜的成分進(jìn)行鑒定：

⑷ 在制得的膜成分中加入雙縮脲試劑，如果產(chǎn)生 反應(yīng)，即可證明細(xì)胞膜成分中含有 。

⑸ 研究發(fā)現(xiàn)，脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜，非脂溶性物質(zhì)透過細(xì)胞膜十分困難，這表明組成細(xì)胞膜的主要成分中有 。

⑹ 該實(shí)驗(yàn)表明，組成細(xì)胞膜的主要成分有 。

 

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科目：高中生物 來源：2016屆江西白鷺洲中學(xué)高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

讓實(shí)驗(yàn)動(dòng)物小白鼠吸入混有18O2的空氣，該小白鼠體內(nèi)出現(xiàn)含18O的化合物是（　�。�

A.CO2B.H2OC.C3H6O3　 D.CO2和H2O

 

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科目：高中生物 來源：2016屆江西白鷺洲中學(xué)高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

分析下列有關(guān)核糖體敘述，正確的是 （ ）

A．在高倍鏡下可觀察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布

B．大腸桿菌的部分蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工

C．發(fā)菜的核糖體一部分游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

D．并不是所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

 

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科目：高中生物 來源：2016屆江西廣豐三校高一下期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中[B]________的組成單位是________。構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[　]____________________。

(2)與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[　]__________________。

(3)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________性。這是因?yàn)開_________________。

(4)不同細(xì)胞的細(xì)胞膜的生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的哪些結(jié)構(gòu)的不同？________(填寫標(biāo)號(hào))。

(5)細(xì)胞膜的外側(cè)是________(M、N)側(cè)，判斷的依據(jù)是____________________________________。

(6)經(jīng)分析人體細(xì)胞內(nèi)外成分，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)外化學(xué)成分及其含量差別很大，這說明細(xì)胞膜具有哪些生理功能？____________________________________________________________________________________。

(7)該種細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型被稱為_________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2016屆江西廣豐三校高一下期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

將下列活細(xì)胞放入濃的蔗糖溶液中，能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是(　　)

A．分生區(qū)細(xì)胞　　　　B．人的紅細(xì)胞

C．種子的胚細(xì)胞 D．根毛細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2016屆江西廣豐三校高一下期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)細(xì)胞周期中，染色體數(shù)目倍增、染色單體形成、染色體在細(xì)胞核中最早顯現(xiàn)、染色體形態(tài)和數(shù)目最為清晰的時(shí)期依次為（ ）

①分裂間期 ②分裂前期 ③分裂中期 ④分裂后期 ⑤分裂末期

A.①②③④ B.④①②③ C.②③①④ D.⑤③②④

 

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科目：高中生物 來源：2016屆江西吉安一中高一下期第一次段考生物卷（解析版） 題型：綜合題

從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能（合成蛋白質(zhì)）所需要的一切物質(zhì)和條件。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的【 】____________通過____________方式合成多肽（蛋白質(zhì)）。 （【 】?jī)?nèi)填序號(hào)）

（2）實(shí)驗(yàn)得到的蛋白質(zhì)可用____________試劑鑒定，呈現(xiàn)____________色，其原因是該化合物中所含有的____________與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)。

（3）上述有機(jī)物（若每種只取一個(gè)）合成的直鏈多肽含有____________個(gè)氨基和____________個(gè)羧基，稱為____________肽，合成的直鏈多肽可能有____________種。

（4）實(shí)驗(yàn)中，若檢測(cè)到某一直鏈多肽含2012個(gè)N原子，則該多肽最多含有____________個(gè)肽鍵。肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是____________。

（5）如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈（若只一條）長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的________________________，就可以改變?cè)摰鞍踪|(zhì)的性質(zhì)。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物，這說明了蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有____________，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2016屆江西吉安一中高一下期第一次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中（ ）

A.同種生物所有成熟個(gè)體的總和 B.所有生物成熟個(gè)體的總和

C.同種生物所有個(gè)體的總和 D.所有生物個(gè)體的總和

 

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