實驗室中鑒別細胞死活，常用“染色排除法”。例如：用臺盼藍染色，死細胞會被染成藍色，而活細胞不著色，從而判斷細胞死活。該實驗所利用的細胞膜特性或功能是

A.進行細胞間的信息交流

B.保護細胞內(nèi)部結構

C.流動性

D.選擇透性

 

B

【解析】

試題分析：染色劑能進入死細胞，不能進入活細胞，因為活細胞的膜具有選擇透性。

考點：本題考查細胞膜相關知識，意在考查考生理解所學知識要點。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江省協(xié)作體高考摸底測試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1962年英國格拉斯醫(yī)院Griet在非近交的小鼠中偶然發(fā)現(xiàn)有個別無毛且先天性胸腺發(fā)育不良的小鼠，稱為裸小鼠，用“nu”表示裸基因符號。純合型雌裸小鼠nu/nu受孕率低，乳腺發(fā)育不良、且有食仔的習慣。將淋巴細胞腦膜炎性脈絡病毒（LCMV）經(jīng)腦內(nèi)接種于裸小鼠，未導致其死亡，僅出現(xiàn)持續(xù)的病毒血癥。以下說法不正確的是（ ）。

A．裸小鼠是由于基因突變造成的

B．將淋巴細胞腦膜炎性脈絡病毒（LCMV）經(jīng)腦內(nèi)接種于裸小鼠，未導致其死亡，僅出現(xiàn)持續(xù)的病毒血癥，這說明裸小鼠淋巴細胞正常，細胞免疫也正常

C．生產(chǎn)上一般采用純合型雄鼠與雜合型雌鼠交配（♂nu/nu×♀nu/+）可獲1/2純合型子代

D．將分泌生長激素的正常鼠垂體細胞培養(yǎng)后接種至裸小鼠體內(nèi)，會引起被接種的裸小鼠出現(xiàn)持續(xù)體重增加

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞結構和功能的敘述，錯誤的是

A.性激素主要是由內(nèi)質網(wǎng)上的核糖體合成

B.囊泡可以由內(nèi)質網(wǎng)向高爾基體轉運

C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體有關

D.內(nèi)質網(wǎng)既參與物質合成，也參與物質運輸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如果要驗證ATP能否使一離體的新鮮骨骼肌發(fā)生收縮，下列選項不符合實驗要求的是

A．可滴加生理鹽水作為對照

B．待肌肉本身的ATP消耗完后再進行實驗

C．先滴加生理鹽水觀察，然后滴加ATP溶液

D．先滴加ATP溶液觀察，然后滴加生理鹽水

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞結構與功能的說法，正確的是

A.線粒體是細菌、酵母菌唯一共有的細胞器

B.細胞核包括核膜、核仁、染色質等結構，它是細胞的控制中心

C.高爾基體是細胞內(nèi)蛋白質合成、加工以及脂質和糖類合成的“車間”

D.能進行光合作用的細胞都含有葉綠體，沒有線粒體的細胞無法進行需氧呼吸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程屬于被動轉運的是

A．氧氣通過質膜 B．鈉離子通過質膜

C．氨基酸通過質膜D．葡萄糖進入小腸細胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

美國加州大學戴維斯分校的教授Jason DeJong近來研究發(fā)現(xiàn)了一種被稱為巴氏芽孢桿菌的細菌，這種細菌能使方解石（碳酸鈣）沉積在沙礫周圍，從而將它們膠合固定在一起。研究人員還發(fā)現(xiàn)如果向松散液態(tài)的沙礫中注射培養(yǎng)的細菌、附加營養(yǎng)和氧氣，這些松散液態(tài)的沙礫就能轉化為固態(tài)。固態(tài)的沙礫有助于穩(wěn)固地球從而達到預防地震的目的。下列有關巴氏芽孢桿菌的敘述，正確的是

A．巴氏芽孢桿菌沒有染色體

B．巴氏芽孢桿菌有核膜

C．巴氏芽孢桿菌的細胞呼吸類型為厭氧型

D．巴氏芽孢桿菌無核膜，也無細胞器，但能進行需氧呼吸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

由基因D和d控制的A和B兩種表現(xiàn)型是一對相對性狀，它們可能是常染色體的從性遺傳（雄果蠅的A表現(xiàn)型為顯性，雌雄個體只是雜合體的表現(xiàn)型不同）、伴X染色體遺傳、伴Y染色體遺傳。為了確定其遺傳方式，某同學用A表現(xiàn)型的雄果蠅（不含等位基因）和B表現(xiàn)型的雌果蠅（不含等位基因）雜交，結果發(fā)現(xiàn)雄性后代都是A表現(xiàn)型，雌性后代都是B表現(xiàn)型：

（1）該同學的實驗可以說明該性狀不是 遺傳。

（2）利用該同學的材料，參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應該如何改進才能達到本實驗的目的？（雜交實驗的雌蠅需用處女蠅）

實驗步驟和預期結果：

 

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質均具有特定的生物活性，這三類物質都是 （ ）

A.在細胞內(nèi)發(fā)揮作用

B.由活細胞產(chǎn)生的蛋白質

C.與特定分子結合后起作用

D.在發(fā)揮作用后還能保持活性

 

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