A. | 每種蛋白質(zhì)都具有一定的空間結(jié)構(gòu) | |
B. | 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似得功能 | |
C. | 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架相關(guān),而且也與功能基團(tuán)有關(guān) | |
D. | 核糖體合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 |
分析 本題是對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的綜合性考查,應(yīng)明確生物學(xué)上的結(jié)構(gòu)決定功能,功能與生物的結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的觀點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答 解:A、蛋白質(zhì)具有特定的空間結(jié)構(gòu),能執(zhí)行特定的功能,A正確;
B、有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)的活性部位的結(jié)構(gòu)相似,因此可能具有相似的功能,B正確;
C、結(jié)構(gòu)決定功能,蛋白質(zhì)的碳骨架和功能基團(tuán)都影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),故蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)與碳骨架和功能基團(tuán)都相關(guān),C正確;
D、核糖體合成的蛋白質(zhì)能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用,如DNA聚合酶,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的功能,要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
表現(xiàn)型 | 卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ddrr×ddRr | B. | DdRR×ddrr | C. | DdRr×ddrr | D. | DDRr×ddrr |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān) | |
B. | 性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳 | |
C. | XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短 | |
D. | 各種生物細(xì)胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 合成上述多肽鏈時(shí),轉(zhuǎn)運(yùn)亮氨酸的tRNA至少有3種 | |
C. | 若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT,翻譯就此終止,說(shuō)明ACT也是終止密碼 | |
D. | 轉(zhuǎn)錄該mRNA時(shí)一個(gè)堿基(箭頭處)缺失,缺失后的mRNA翻譯出的第5個(gè)氨基酸是半胱氨酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中①和②處Na+的跨膜運(yùn)輸方式分別是協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入A側(cè)的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散 | |
C. | 由圖2可推測(cè)傳遞電信號(hào)的神經(jīng)細(xì)胞中存在電壓門通道的開(kāi)關(guān) | |
D. | 人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖與圖1中①所示過(guò)程相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AaXbXb、AaXbY | B. | AaXbXb、aaXbY | C. | AAXbXb、AaXbY | D. | AaXbXb、AaXbY |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | G1期和G2期不發(fā)生基因表達(dá),S期發(fā)生基因復(fù)制 | |
B. | 同源染色體在M期形成四分體 | |
C. | M期形成細(xì)胞板的過(guò)程涉及囊泡膜的融合 | |
D. | 細(xì)胞分裂過(guò)程中有線粒體、核糖體、中心體、高爾基體參與 |
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