下列關(guān)于高倍鏡的敘述中,正確的是(  )
A、因?yàn)樘\類(lèi)的葉片大,在高倍顯微鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B、在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)了葉肉細(xì)胞,即可換高倍物鏡觀察
C、換高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D、為了使高倍顯微鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:顯微鏡是先用低倍鏡下找到物像,把物像移到視野中央,換用高倍鏡觀察,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,調(diào)節(jié)反光鏡和光圈.
解答: 解:A、用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),必須用低倍鏡先找到合適的部位,將其移到視野中央后,再換上高倍物鏡,故A錯(cuò)誤;
B、在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)了葉肉細(xì)胞,要將該細(xì)胞移到視野的正中央才可換用高倍鏡觀察,故B錯(cuò)誤;
C、在高倍鏡使用的過(guò)程中,只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,故C錯(cuò)誤;
D、由于換上高倍鏡后視野變暗,為了得到適宜的亮度,可調(diào)節(jié)光圈及反光鏡,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題屬于簡(jiǎn)單題,屬于考綱中應(yīng)用層次的考查,著重考查實(shí)驗(yàn)中顯微鏡的使用注意點(diǎn),要求考生能夠掌握顯微鏡的相關(guān)操作技能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是(  )
A、真核細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)需要高爾基體參與
B、所有蛋白質(zhì)都要通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸才能進(jìn)出細(xì)胞膜
C、唾液腺細(xì)胞和肝臟細(xì)胞中均含有控制合成淀粉酶的mRNA
D、決定蛋白質(zhì)分子特異性的是氨基酸的連接方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)元細(xì)胞膜上有鈉、鉀等離子的“離子通道”,在神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)中“離子通道”是“局部電流”產(chǎn)生的重要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).蝎毒的神經(jīng)毒素能夠?qū)⒃撏ǖ雷枞,?dǎo)致中毒者興奮傳導(dǎo)和傳遞障礙而麻痹.在神經(jīng)元之間結(jié)構(gòu)的示意圖中,蝎毒作用的部位應(yīng)該在( 。
A、a或bB、c或d
C、b或cD、a或d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料,自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向
B、種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
C、隔離是物種形成的必要條件
D、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示某生物的b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部分子狀態(tài)圖,圖2表示該生物體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系,該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的3類(lèi)基因參與控制,三類(lèi)基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、由圖2所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素
B、若b1鏈的
A+T+C
b2
鏈的(A+U+G)=0.3,則b2為轉(zhuǎn)錄的模板鏈
C、若圖2中的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽,則該生物體可以合成出物質(zhì)乙
D、圖2所示的生物體中可能存在含有4個(gè)b基因的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼,分裝于六對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布置住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照條件下,24小時(shí)后,實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如下:以下說(shuō)法不正確的是(  )
光照強(qiáng)度(klx)0abcde
白瓶溶氧量mg/L31016243030
黑瓶溶氧量mg/L333333
A、若只考慮光照強(qiáng)度,該深度湖水中所有生物在晚上8h內(nèi)呼吸消耗O2的量
7
3
mg
B、光照強(qiáng)度為a klx時(shí),該水層生物產(chǎn)氧量與生物耗氧量可維持動(dòng)態(tài)平衡
C、當(dāng)該水層中的溶氧量達(dá)到30mg/L時(shí),光照強(qiáng)度將不再成為限制溶氧量增加的主要因素
D、若將eklx光照下的白瓶置于bklx光照下,瓶中光合生物細(xì)胞的C3含量會(huì)增加,C5含量會(huì)減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

飲茶可以降低癌癥的發(fā)病率.研究發(fā)現(xiàn),茶葉中的茶多酚不僅可以抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)和直接殺傷腫瘤細(xì)胞,還可以通過(guò)誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞凋亡而發(fā)揮抗腫瘤效應(yīng).以下相關(guān)敘述正確的是(  )
A、人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的免疫球蛋白也可以誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞凋亡
B、腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少,導(dǎo)致物質(zhì)運(yùn)輸功能降低并使免疫細(xì)胞無(wú)法識(shí)別
C、茶多酚誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞凋亡與腫瘤細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)有關(guān)
D、受茶多酚誘導(dǎo)而凋亡的腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期變短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是描述生命現(xiàn)象的示意圖,以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A、若甲代表種群,a為能量輸入,則b、c可分別代表散失的熱量和儲(chǔ)存在ATP中的能量
B、若甲代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少
C、若甲代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
D、若甲代表棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后,將興奮傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的過(guò)程.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、動(dòng)作電位的產(chǎn)生是因?yàn)镹a+經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸內(nèi)流的結(jié)果
B、圖中顯示,突觸前神經(jīng)元興奮后釋放遞質(zhì),遞質(zhì)與受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮
C、遞質(zhì)與受體結(jié)合的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流和物質(zhì)運(yùn)輸功能
D、細(xì)胞間傳遞時(shí)的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),其中電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)都屬于神經(jīng)沖動(dòng)

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