假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)思維方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”推理過(guò)程的是 

A．若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在

B．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1∶1

C．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)等位基因分離，則F2中三種基因型個(gè)體的比例接近1∶2∶1

D．由F2出現(xiàn)了“3∶1”的表現(xiàn)型比，推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)同源染色體彼此分離

 

B

【解析】

試題分析：孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的演繹過(guò)程是：若假說(shuō)成立，則F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子會(huì)分離，測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種接近1：1的性狀，B正確。

考點(diǎn)：本題主要考查了學(xué)生對(duì)假說(shuō)—演繹法的記憶和理解能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅蘭州一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體植物細(xì)胞內(nèi)的2號(hào)染色體上有M基因和R基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如下圖，起始密碼子均為AUG。下列敘述正確的是

A.基因M在該二倍體植物細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有兩個(gè)

B．在減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因隨a、b鏈的分開而分離

C．基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA

D．若箭頭處的堿基突變?yōu)門，則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)锳UC

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

B．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

C．穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病發(fā)生

D．穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)絕對(duì)不變

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

與人體細(xì)胞相比，菠菜根尖細(xì)胞中特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

A．葉綠體 B．核糖體 C．高爾基體 D. 細(xì)胞壁

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）人類的苯丙酮尿癥是一種單基因遺傳病，患病的原因之一是患者體內(nèi)苯丙氨酸羥化酶基因發(fā)生了改變，該基因的模板鏈局部堿基序列由GTC突變?yōu)镚TG，使其編碼的氨基酸由谷氨酰胺變成了組氨酸，導(dǎo)致患者體內(nèi)缺乏苯丙氨酸羥化酶，使體內(nèi)的苯丙氨酸不能正常轉(zhuǎn)變成酪氨酸，而只能轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸，苯丙酮酸在體內(nèi)積累過(guò)多就會(huì)損傷嬰兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）苯丙酮尿癥是由于相應(yīng)基因的堿基對(duì)發(fā)生了 而引起的一種遺傳病。

（2）從上述材料分析可知，編碼谷氨酰胺的密碼子為 。

（3）苯丙氨酸是人體必需氨基酸之一，供應(yīng)不足也會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，若某嬰兒已確診為苯丙酮尿癥患者，你認(rèn)為有效的食療措施是 。

（4）以下為某家族苯丙酮尿癥（設(shè)基因?yàn)锽、b）和進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良病（設(shè)基因?yàn)镈、d）的遺傳家系圖，其中II4家族中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良病。

①Ⅲ4的基因型是 ；II1和II3基因型相同的概率為 。

②若Ⅲ5的性染色體組成為XXY，那么產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其 （填“父親”或“母親”），理由是 。

③若Ⅲ1與一正常男人婚配，他們所生的孩子最好是 （填“男孩”或“女孩”）；在父親基因型為Bb的情況下，該性別的孩子有可能患苯丙酮尿癥的概率為 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁，觀察混合物15 min，看其是否會(huì)

凝固，結(jié)果如下表：

溫度(℃)

20

40

60

80

100

結(jié)果

15 min后仍

未有凝固跡象

14 min內(nèi)

完全凝固

1 min內(nèi)完

全凝固

1 min內(nèi)

完全凝固

15 min后仍

未有凝固跡象

注：用煮沸后冷卻的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，牛奶在任何溫度下均不能凝固。

根據(jù)以上姜汁使牛奶凝固的結(jié)果，下列表述不正確的是

A．可證明新鮮姜汁含有一種酶，該酶能促使牛奶凝固

B．20℃和100℃時(shí)酶的活性低，是因?yàn)槊傅姆肿咏Y(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性

C．將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合，能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度

D．60℃和80℃不一定是酶的最適溫度，縮小溫度范圍，增加溫度梯度才可確定最適溫度

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

引發(fā)倫理問(wèn)題的生物技術(shù)主要是

①克隆人；②設(shè)計(jì)試管嬰兒；③制作基因身份證；④轉(zhuǎn)基因生物

A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．①④

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)花粉植株的形成，敘述錯(cuò)誤的是

A．花粉可脫分化形成胚狀體階段，再發(fā)育成花粉植株

B．花粉可脫分化形成愈傷組織，再誘導(dǎo)分化成花粉植株

C．花期早期的花藥比后期的更容易產(chǎn)生花粉植株

D．花期后期的花藥比早期的更容易產(chǎn)生花粉植株

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置。在瓶中加入適量葡萄汁，發(fā)酵溫度控制在18~25℃，充氣口和排氣口都用夾子夾緊，每隔12h左右松一松排氣口的夾子放出多余的氣體。當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后，再將溫度控制在30~35℃，并打開充、排氣口的夾子，適時(shí)向充氣口充氣，行果醋發(fā)酵。經(jīng)過(guò)20天左右，完成發(fā)酵制作。據(jù)此回答問(wèn)題：

(1)制備果醋需要用到的微生物是 ，其與酵母菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是________________________。從制醋階段對(duì)裝置的處理方式判斷，該種微生物的細(xì)胞呼吸類型是_____________________。

(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用________________來(lái)檢驗(yàn)，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈 色。

(3)果酒制果醋的反應(yīng)式為：__________________ _____________。

(4)裝置中排氣口通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的目的是：

________________________________________________________________。

(5)制葡萄酒時(shí)要將溫度控制在18～25℃，而制葡萄醋時(shí)要將溫度控制在30～35℃，原因是：________________________________________________________________。

 

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