將浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉，放在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．如果再將裝片放在80℃條件下處理一段時(shí)間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）后，放在顯微鏡下觀察，在清晰看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后為了更準(zhǔn)確判斷A處的顏色，下列操作正確的（　　）
A、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清楚為止
B、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡對準(zhǔn)通光孔
C、換上放大倍數(shù)為100×的物鏡
D、調(diào)節(jié)光圈或反光鏡（電光源亮度）
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，放在80℃的條件下處理，生物膜的選擇透過性喪失，葉綠素等色素進(jìn)入A處．
2．使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，并調(diào)到視野的正中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器再換高倍鏡．
解答： 解：A、低倍物鏡的使用：①用手轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐下降，同時(shí)兩眼從側(cè)面注視物鏡鏡頭，當(dāng)物鏡鏡頭與載物臺的玻片相距2～3mm時(shí)停止．②用左眼向目鏡內(nèi)注視（注意右眼應(yīng)該同時(shí)睜著），并轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，直到看清物象為止，故A錯誤；
B、使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，并調(diào)到視野的正中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器再換高倍鏡，故B錯誤；
C、為了進(jìn)一步看清A處的顏色，不需要增大放大倍數(shù)，只需調(diào)節(jié)視野亮度即可，故C錯誤；
D、要看得更清晰，需要調(diào)節(jié)光圈或反光鏡（電光源亮度，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了顯微鏡中高倍鏡的使用方法，使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，并調(diào)到視野的正中央．換上高倍鏡后視野亮度變暗，所以要調(diào)節(jié)光圈，最后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1的a、b中為感受器的是
 
．縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指，但我們并未將手指縮回．這說明一個(gè)反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制．
（2）圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，1中物質(zhì)的釋放依賴膜的
 
．
（3）圖3中①②③間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)?div id="rvnt31f" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．（用箭頭和序號①②③表示）
（4）圖2與圖3比較，興奮在圖2傳遞的特點(diǎn)是
 
，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因分離定律的敘述錯誤的是（　　）
A、基因分離定律具體體現(xiàn)在雜合子內(nèi)
B、基因分離定律是孟德爾通過個(gè)體性狀遺傳推知的
C、“基因在體細(xì)胞染色體上成對存在”不屬于孟德爾提出的假說
D、基因型為Aa的個(gè)體自交，其后代一定有2種表現(xiàn)型和3種基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長情況是（　�。�
A、甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長
B、甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長，也不彎曲、戊向左生長
C、甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長
D、甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長，也不彎曲、戊向右生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

花生地里有一種穴居昆蟲螻蛄能嚴(yán)重地破壞花生在土壤中的根系和果實(shí)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一般采用水旱輪作以治蟲．在改種水稻后除了能減少或降低害蟲危害外，還能夠（　�。�
A、提高農(nóng)作物的光能利用率
B、提高農(nóng)田能量的傳遞效率
C、促進(jìn)農(nóng)田的物質(zhì)循環(huán)
D、提高礦質(zhì)元素利用率

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀，控制該對相對性狀的基因A和a位于常染色體上．將純種的灰身和黑身果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰身．F1自交產(chǎn)生F2，將F2的灰身果蠅取出，讓其分別自交（基因型相同的雌雄個(gè)體互交）和自由交配，則后代中黑身果蠅所占的比例分別為（　　）
A、
1
8
，
1
9
B、
1
6
，
1
4
C、
1
8
，
1
6
D、
1
6
，
1
9

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科目：高中生物 來源： 題型：

凋亡素是人體內(nèi)固有的天然蛋白，將凋亡素注入癌癥患者體內(nèi)，凋亡癌細(xì)胞，控制腫瘤；將凋亡素注入發(fā)育正常的蝌蚪體內(nèi)，能加速尾部的消失．下列說法正確的是（　�。�
A、凋亡素能加快癌細(xì)胞的分裂和分化
B、凋亡素能激活細(xì)胞死亡基因可特異性殺死癌細(xì)胞
C、蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞正常凋亡的具體體現(xiàn)
D、蝌蚪發(fā)育過程中凋亡素能使其細(xì)胞的產(chǎn)生和凋亡始終保持動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，圖示中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì)，甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì)．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、在人體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)中，a共有4種
B、在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因在于乙的不同
C、連接兩個(gè)b之間的化學(xué)鍵是肽鍵
D、b在細(xì)胞核中經(jīng)脫水縮合反應(yīng)合成丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某真核細(xì)胞分裂過程中DNA變化圖解，關(guān)于該圖解敘述正確的是（　�。�
A、若該細(xì)胞是動物細(xì)胞，則在CE段該細(xì)胞中有中心體在起作用
B、DE過程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半
C、若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，則在CD段該細(xì)胞赤道板處已形成細(xì)胞板
D、在AC段合成蛋白質(zhì)時(shí)，DNA分子不需要進(jìn)行解旋

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