A. | 最先發(fā)育成側(cè)枝的是側(cè)芽1 | B. | 丙的主枝將直立生長(zhǎng) | ||
C. | 能彎向光源生長(zhǎng)的只有丁 | D. | 5號(hào)側(cè)芽比4號(hào)側(cè)芽先發(fā)育成枝條 |
分析 生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),其典型實(shí)例為頂端優(yōu)勢(shì).
頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象.這是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,在側(cè)芽處積累,導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象.因此在生產(chǎn)實(shí)踐中可以去掉頂芽,從而解除頂端優(yōu)勢(shì).
解答 解:A、由于丁沒有去處頂芽,并且丙的頂芽位置又放置了含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,因此它們的頂端優(yōu)勢(shì)均未去除,甲中去處頂芽,解除了頂端優(yōu)勢(shì),乙去除頂芽,尖端放置空白瓊脂塊,也解除了頂端優(yōu)勢(shì),因此最先發(fā)育成側(cè)枝的是側(cè)芽l和2,A錯(cuò)誤;
B、丙由于切除了尖端,而尖端是感光部位,因此單側(cè)光對(duì)丙無影響,所以將瓊脂塊置于丙的頂芽位置,導(dǎo)致丙表現(xiàn)為直立生長(zhǎng),B正確;
C、枝條的感光部位在,甲、乙、丙、丁只有丁具有尖端,能夠感受光照,故能彎向光源生長(zhǎng)的只有丁,C正確;
D、丁中4號(hào)芽生長(zhǎng)素濃度高,生長(zhǎng)受抑制,5號(hào)芽生長(zhǎng)素濃度低,優(yōu)先生長(zhǎng),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的生理作用以及頂端優(yōu)勢(shì)等方面的知識(shí),意在考查考生的分析能力和理解能力,難度適中.考生要能夠通過分析不同組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)操作判斷其生長(zhǎng)狀況,并且理解頂端優(yōu)勢(shì)的原因及應(yīng)用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下開學(xué)考試生物卷B(解析版) 題型:選擇題
若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離,RNA和脂肪,下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是( )
A.水稻胚乳和花生子葉 B.天竺葵葉和水稻胚乳
C.紫色洋蔥和花生子葉 D.天竺葵葉和紫色洋蔥
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP水解相聯(lián)系,由ATP水解供能 | |
B. | ATP中的A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),有3個(gè)高能磷酸鍵 | |
C. | 在有氧與缺氧的條件下酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP | |
D. | 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物激素對(duì)靶細(xì)胞的調(diào)節(jié)作用 | B. | 結(jié)核桿菌侵入機(jī)體引起的免疫反應(yīng) | ||
C. | 胰島素基因的表達(dá) | D. | 體液中溶菌酶抵抗抗原入侵的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamHⅠ | BclⅠ | Sau3AⅠ | HindⅢ |
識(shí)別序列及切割位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞體積的增大發(fā)生在間期 | |
B. | 分裂前期核膜、核仁消失,從細(xì)胞的兩極發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體 | |
C. | 分裂中期著絲點(diǎn)排列在赤道板上 | |
D. | 分裂后期的主要特點(diǎn)是著絲點(diǎn)一分為二,導(dǎo)致染色體的數(shù)目暫時(shí)加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N | B. | 2N | C. | 3N | D. | 4N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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